Culture-related Content in Indonesian EFL Textbook

Suryandani, Putu Dinia (2022) Culture-related Content in Indonesian EFL Textbook. Masters thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.

[img] Text (COVER)
2029081031-COVER.pdf
Download (513kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2029081031-ABSTRAK.pdf
Download (138kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2029081031- BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (286kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2029081031- BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (392kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2029081031- BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (288kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2029081031- BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (1MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2029081031- BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (138kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2029081031- DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (280kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2029081031-LAMPIRAN.pdf
Download (328kB)

Abstract

Pembelajaran bahasa tidak lepas dari pengenalan budaya. Sangat menarik untuk mengetahui apakah budaya yang diperkenalkan dalam bahan ajar tersebut merupakan budaya sumber, budaya sasaran, atau budaya internasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kandungan budaya dan sumber budaya dalam buku teks Bahasa Indonesia EFL. Sumber data ini adalah buku teks Bahasa Indonesia EFL berjudul Think Globally Act Locally yang digunakan untuk siswa kelas sembilan SMP. Dalam menganalisis data konten budaya, teori yang digunakan adalah teori Byram (1989) yang mengajukan delapan konten budaya. Sedangkan teori sumber budaya yang digunakan adalah dari Cortazzi & Jin (1999). Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam buku ini muatan budaya yang ditampilkan dalam buku teks adalah (1) identitas sosial dan kelompok sosial; (2) interaksi sosial; (3) keyakinan dan perilaku; (4) lembaga sosial dan politik; (5) sosialisasi dan siklus hidup; (6) sejarah nasional; (7) geografi nasional; dan (8) stereotip dan identitas nasional. Selain itu, temuan ini juga mengungkapkan bahwa buku teks EFL tidak hanya mencerminkan budaya sasaran, tetapi juga budaya sumber dan internasional. Budaya sumber adalah budaya yang paling sering ditampilkan dalam materi, sedangkan budaya internasional adalah yang paling jarang ditampilkan. Buku ini lebih menekankan pada budaya sumber, yang muncul lebih dari budaya target. Makalah ini berfokus pada bagaimana menyajikan pengetahuan latar belakang budaya dan mengekspos peserta didik untuk itu dalam konteks pengajaran bahasa Inggris dalam buku teks bahasa Indonesia, dengan tujuan menyelesaikan masalah yang disebabkan oleh perbedaan budaya. Berdasarkan temuan, terdapat proporsi representasi budaya yang jelas tidak proporsional menyiratkan bahwa kebijakan yang membutuhkan pengembangan representasi budaya proporsional sangat dibutuhkan seperti gambar dan teks harus digunakan lebih eksplisit untuk menumbuhkan pemahaman kritis dan reflektif budaya target.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: buku teks, konten terkait budaya, EFL, sekolah menengah pertama
Subjects: L Education > LT Textbooks
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S2)
Depositing User: Putu Dinia Suryandani
Date Deposited: 23 Feb 2022 02:03
Last Modified: 23 Feb 2022 02:03
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/10424

Actions (login required)

View Item View Item