RELATIONSHIPS AMONG READING INTEREST, READING SELF-EFFICACY, AND READING COMPETENCY IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL

Setiawan, Ni Putu Udianingrum (2020) RELATIONSHIPS AMONG READING INTEREST, READING SELF-EFFICACY, AND READING COMPETENCY IN THE JUNIOR HIGH SCHOOL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
1612021107-COVER.pdf
Download (1MB)
[img] Text (ABSTRAK)
1612021107-ABSTRAK.pdf
Download (213kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1612021107-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (232kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1612021107-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (239kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1612021107-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (645kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1612021107-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (532kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
1612021107-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (218kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
1612021107-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (316kB)
[img] Text
1612021107-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
1612021107-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menghubungkan minat baca siswa, keyakinan membaca dengan kompetensi membaca siswa di SMP di Singaraja. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Terdapat 94 siswa sebagai sampel dengan menggunakan cluster quota sampling. Data dikumpulkan melalui skala minat baca, skala keyakinan membaca, dan tes kompetensi membaca berbentuk objektif. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Analisis deskriptif terdiri dari ukuran kecenderungan sentral dan dispersi. Sedangkan analisis inferensial, data dianalisis menggunakan Teknik korelasi pair-wise dan teknik korelasi ganda. Temuan menunjukkan bahwa: 1) minat baca siswa, keyakinan membaca, dan kemampuan membaca pada item tingkat tinggi terbukti berada pada level sedang; 2) hubungan antara minat baca siswa dan keyakinan membaca, minat membaca siswa dan kompetensi membaca, keyakinan membaca siswa dan kompetensi membaca pada item tingkat tinggi berkorelasi positif dan signifikan; dan 3) hubungan simultan dari minat baca dan keyakinan membaca dengan kompetensi membaca siswa terbukti signifikan. Untuk mengembangkan minat baca siswa yang tinggi, keyakinan membaca, dan kompetensi membaca, sekolah dan guru EFL harus menyediakan program literasi membaca. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa lingkungan yang kaya melek huruf cenderung menjadi cara yang efektif untuk mendukung pengembangan literasi dalam membaca dengan berbagi bacaan buku. Para siswa EFL harus dilatih strategi membaca milenial, menekankan empat dimensi keterampilan, yaitu keterampilan berpikir kritis dalam membaca, upaya kreatif dalam proses membaca, upaya kolaboratif dalam mengerjakan item-item tingkat tinggi, keterampilan komunikatif dalam mengerjakan indikator membaca.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Kolerasi berganda, Minat membaca, Keyakinan Membaca, Kompetensi membaca
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1)
Depositing User: Ni Putu Udianingrum Setiawan
Date Deposited: 22 Jul 2020 09:51
Last Modified: 22 Jul 2020 09:51
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/2079

Actions (login required)

View Item View Item