Marhaeni, Ni Nengah Resti (2020) READING ANXIETY, READING SELF-EFFICACY, AND READING COMPETENCY IN THE SENIOR HIGH SCHOOL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1612021118-COVER.pdf Download (364kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1612021118-ABSTRAK.pdf Download (83kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1612021118-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (141kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1612021118-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (178kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
1612021118-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (270kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1612021118-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (306kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1612021118-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (111kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1612021118-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (126kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1612021118-LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menghubungkan kecemasan membaca siswa, keyakinan membaca dengan kompetensi membaca siswa di SMAN 3 Singaraja. Rancangan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Ada 105 siswa yang direkrut menggunakan cluster quota sampling. Data dikumpulkan dengan skala kecemasan membaca, skala keyakinan membaca, dan tes kompetensi membaca objektif. Data yang diperoleh dianalisis dalam dua fase: secara deskriptif dan inferensial. Deskripsi terdiri dari ukuran kecenderungan sentral dan disperse. Sedangkan secara inferensial, data analisis dengan menggunakan Teknik korelasi berpasangan dan korelasi berganda. Temuan menunjukkan bahwa: 1) kecemasan membaca siswa pada item tingkat tinggi berada pada tingkat tinggi, sementara keyakinan membaca dan kemampuan membaca pada item tingkat tinggi berada pada tingkat rendah, 2) hubungan antara kecemasan membaca siswa dan keyakinan membaca, kecemasan membaca siswa dan kompetensi membaca pada item tingkat tinggi berkorelasi negative dan signifikan, sedangkan keyakinan membaca siswa dan kompetensi membaca pada item tingkat tinggi berkorelasi positif dan signifikan; dan 3) hubungan simultan atau ganda dari kecemasan baca dan keyakinan membaca dengan kompetensi membaca siswa terbukti signifikan. Untuk mengurangi kecemasan siswa dalam membaca, meningkatkan keyakinan membaca, dan kompetensi membaca, sekolah dan guru EFL harus memiliki program literasi. Penelitian sebelumnya telah menunjukkan bahwa lingkungan yang kaya literasi adalah cara paling efektif untuk mendukung pengembangan literasi dalam membaca dengan berbagai bacaan buku. Siswa EFL harus dilatih untuk menggunakan strategi membaca kreatif dan inovatif, menekankan empat dimensi keterampilan, yaitu, keterampilan berfikir kritis dalam membaca, upaya kreatif dalam proses membaca, upaya kolaboratif dalam mengerjakan item tingkat tinggi, dan keterampilan komunikatif dalam mencapai indicator membaca.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kecemasan membaca, Keyakinan membaca, Kompetensi membaca, Kolerasi berganda |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ni Nengah Resti Marhaeni |
| Date Deposited: | 23 Jul 2020 00:34 |
| Last Modified: | 23 Jul 2020 00:34 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/2096 |
Actions (login required)
 |
View Item |