Aditya, I Gede Wahyu Krisna (2024) THE IMPLEMENTATION OF PROJECT-BASED LEARNING IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS AT GENTA SARASWATI BILINGUAL AND MONTESSORI SCHOOL IN GRADES 2A AND 2B. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2012021230-COVER.pdf Download (671kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2012021230-ABSTRAK.pdf Download (207kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2012021230-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (225kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2012021230-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (291kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2012021230-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (280kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2012021230-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (734kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2012021230-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (181kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2012021230-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (302kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2012021230-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengamati prosedur implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pengajaran Bahasa Inggris kepada siswa kelas 2A dan 2B di Genta Saraswati Bilingual and Montessori Primary School, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru selama pengimplementasiannya, dan strategi yang digunakan guru untuk mengatasi tantangan tersebut. Menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui daftar periksa observasi dan wawancara. Daftar periksa observasi menilai implementasi PjBL, tantangan yang dihadapi guru, dan strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan ini. Wawancara lebih lanjut mengeksplorasi dan memperkuat temuan observasi. Hasil menunjukkan bahwa guru telah menerapkan PjBL secara efektif, dengan celah minor yang tidak berdampak signifikan pada hasil belajar siswa. Siswa berhasil menyelesaikan dan mempresentasikan proyek mereka, mencerminkan efektivitas metode pengajaran. Sementara guru menghadapi tantangan minimal, masalah utama adalah meningkatkan kepercayaan diri siswa, khususnya di antara siswa yang pasif. Guru menggunakan berbagai strategi untuk mengelola kelas dan mengatasi tantangan, terutama dalam pembagian kelompok proyek. Guru 2A membagi kelompok berdasarkan kemampuan siswa, sedangkan Guru 2B menggunakan strategi pembagian acak. Pendekatan ini menunjukkan kesiapan dan pengetahuan guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Secara keseluruhan, penelitian ini menyoroti peran penting guru dalam keberhasilan implementasi PjBL, menunjukkan bahwa strategi yang tepat dapat mengatasi tantangan secara efektif dan meningkatkan hasil belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL), Pengajaran Bahasa Inggris, Pembelajar Muda |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | I Gede Wahyu Krisna Aditya |
| Date Deposited: | 24 Jul 2024 04:02 |
| Last Modified: | 24 Jul 2024 04:02 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/21119 |
Actions (login required)
 |
View Item |