Pratiwi, Putu Rima Maharani (2024) THE DEVELOPMENT OF DIFFERENTIATED ASSESSMENTS INSTRUMENT FOR 11TH GRADE STUDENTS IN THE FIRST SEMESTER OF SENIOR HIGH SCHOOL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2012021010-COVER.pdf Download (857kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2012021010-ABSTRAK.pdf Download (204kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2012021010-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (203kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2012021010-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2012021010-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (303kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2012021010-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2012021010-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (179kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2012021010-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (185kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2012021010-LAMPIRAN.pdf Download (281kB) |
Abstract
Penelitian ini berfokus pada pengembangan instrumen penilaian berdiferensiasi untuk siswa kelas XI pada semester pertama sekolah menengah atas yang selaras dengan Kurikulum Merdeka. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah tantangan yang dihadapi guru dalam merancang penilaian yang dapat mengakomodasi berbagai gaya belajar—visual, auditori, membaca/menulis, dan kinestetik—sekaligus sesuai dengan standar kurikulum. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan alat penilaian praktis yang sesuai dengan kebutuhan beragam siswa dan meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model Design and Development (DnD) oleh Richey dan Klein (2007), dengan melibatkan analisis kebutuhan melalui wawancara, kuesioner, dan analisis dokumen di beberapa SMA di Buleleng, Bali. Penelitian ini mengadopsi pendekatan campuran, dengan data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik berdasarkan wawancara dan observasi kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengalami kesulitan dalam menerapkan penilaian berdiferensiasi karena beragam preferensi belajar siswa dan keterbatasan sumber daya. Namun, instrumen penilaian yang dikembangkan dinilai sebagai "Baik" oleh validator ahli, dengan saran untuk penyempurnaan lebih lanjut guna mencapai kualitas yang lebih baik. Instrumen ini memberikan kerangka praktis bagi guru untuk menerapkan penilaian berdiferensiasi yang mendukung pembelajaran yang dipersonalisasi dan sejalan dengan Kurikulum Merdeka.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Penilaian berdiferensiasi, Kurikulum Merdeka, kelas XI, gaya belajar, pembelajaran yang dipersonalisasi |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Putu Rima Maharani Pratiwi |
| Date Deposited: | 04 Nov 2024 05:21 |
| Last Modified: | 04 Nov 2024 05:21 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/22345 |
Actions (login required)
 |
View Item |