Ningrum, Sabila Puspita (2025) Translanguaging Performed By English Teachers In Classroom Activities At SMP Negeri 2 Sawan. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021001-COVER.pdf Download (102kB) |
|
Text (ABSTRAK)
21120211001-ABSTRAK.pdf Download (95kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (157kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (393kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021001-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (39kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (548kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (251kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021001-LAMPIRAN.pdf Download (337kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan translanguaging oleh guru bahasa Inggris selama kegiatan pembelajaran di SMP N 2 Sawan. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi translanguaging yang digunakan oleh guru, menentukan frekuensinya dalam setiap fase pembelajaran, serta memahami alasan guru dalam menerapkan translanguaging. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik observasi kelas dan wawancara mendalam dengan dua orang guru bahasa Inggris sebagai informan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa translanguaging digunakan secara konsisten dalam tiga fase pembelajaran: pra-kegiatan, kegiatan inti, dan pasca-kegiatan. Guru menggunakan translanguaging untuk memberikan instruksi, menjelaskan materi, bertanya dan menjawab pertanyaan, memberikan afirmasi, memuji, dan mengelola interaksi di dalam kelas. Alasan penggunaannya antara lain untuk meningkatkan pemahaman siswa, menjaga keterlibatan siswa, dan membangun hubungan emosional. Penelitian ini menyimpulkan bahwa translanguaging adalah strategi pedagogis yang efektif dalam lingkungan kelas multibahasa, karena mendukung pemahaman siswa dan menciptakan suasana belajar yang inklusif dan komunikatif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Translanguaging, Kinerja Guru, Kelas EFL |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | SABILA PUSPITA NINGRUM |
| Date Deposited: | 30 Dec 2025 06:43 |
| Last Modified: | 30 Dec 2025 06:43 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27465 |
Actions (login required)
 |
View Item |