Surya Widyananda, I Made (2026) PENERAPAN MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) BERBANTUAN GENIALLY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KULKAS PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK ELEKTRONIKA SMKN 3 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2015061013-COVER.pdf Download (9MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2015061013-ABSTRAK.pdf Download (185kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2015061013-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (435kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2015061013-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (248kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2015061013-BAB 3 METODELOGI PENEITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (242kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PENDAHULUAN)
2015061013-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (739kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUAN)
2015061013-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (211kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2015061013-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (315kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2015061013-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan respons siswa kelas XI Jurusan Teknik Elektronika SMKN 3 Singaraja pada materi kulkas melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Genially. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa, di mana 75% siswa memperoleh nilai di bawah KKM (<80). Masalah ini disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran yang menarik, kesulitan siswa memvisualisasikan konsep abstrak refrigerasi, serta keterbatasan akses alat praktikum. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus terhadap 20 siswa. Data dikumpulkan melalui tes formatif dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada kondisi awal, ketuntasan klasikal hanya mencapai 25%. Namun, setelah penerapan PBL berbantuan Genially disempurnakan, ketuntasan meningkat tajam mencapai 100% pada Siklus 2. Respons siswa sangat positif, di mana mereka merasa lebih terlibat aktif dan memahami materi dengan lebih baik. Disimpulkan bahwa metode ini sangat efektif meningkatkan hasil belajar dan menciptakan lingkungan belajar yang aktif pada materi kompleks.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Genially, Penelitian Tindakan Kelas |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Teknik dan Kejuruan > Jurusan Teknologi Industri > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro (S1) |
| Depositing User: | I Made Surya Widyananda |
| Date Deposited: | 27 Jan 2026 03:44 |
| Last Modified: | 27 Jan 2026 03:44 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27759 |
Actions (login required)
 |
View Item |