Wibawa, Ni Made Riska Andriani (2026) Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031079-COVER.pdf Download (10MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031079-ABSTRAK.pdf Download (9MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031079-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (374kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031079-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (495kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METEDOLOGI PENELITIAN)
2211031079-BAB 3 METEDOLOGI.pdf Restricted to Repository staff only Download (523kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031079-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031079-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (9MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031079-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (9MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031079-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan rancang bangun, serta mengetahui validitas, kepraktisan, dan efektivitas e-modul berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SD. Studi yang dilaksanakan adalah penelitian dan pengembangan mempergunakan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Pengembangan e-modul ini dilaksanakan dengan memanfaatkan aplikasi flip book PDF. Karakteristik pada e-modul ini yaitu e-modul ini telah ikemas berdasarkan sintaks problem based learning serta terdapat soal studi kasus pemecahan masalah di dalam e-modul ini yang bisa membantu melatih pemahaman konsep IPAS peserta didik terutama dalam topik wujud zat dan perubahannya. Validitas materi, media kepraktisan respon guru dan peserta didik menggunakan rumus mean sedangkan efektivitas diukur dengan Design One Grup Pretest- Post-test. Hasil pengujian yang dilakukan menunjukkan validitas ahli materi sebesar 3.80 dan validitas oleh ahli media sebesar 3.73 yang menunjukkan e-modul ini layak digunakan. Hasil uji kepraktisan respon guru diperoleh nilai sebesar 3.50 dan hasil kepraktisan respon peserta didik yang dilaksanakan terhadap 32 peserta didik diperoleh nilai sebesar 3.90 yang menunjukkan e-modul ini layak digunakan. Selain itu uji efektivitas diukur dengan Design One Grup Pretest- Post-test, berdasarkan uji efektivitas menunjukkan Nilai rata-rata selisih pretest dan posttest sebesar 35.625. Uji paired sample t-test mengindikasikan nilai t = 18.604. Hasil ini membuktikan bahwa e-modul berbasis Problem Based Learning valid, praktis, dan efektif meningkatkan pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar. Saran dari penelitian ini adalah agar guru memanfaatkan e-modul berbasis problem based learning yang dikembangkan dalam proses pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | E-Modul, Problem Based Learning, Pemahaman Konsep, IPAS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Riska Andriani Wibawa |
| Date Deposited: | 06 Mar 2026 08:57 |
| Last Modified: | 06 Mar 2026 08:57 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28778 |
Actions (login required)
 |
View Item |