Windayani, Ni Luh Ika (2026) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN LENTERA UNTUK MENINGKATKAN PEMBENTUKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DENGAN KOVARIABEL INTENSITAS KETERLIBATAN DALAM PEMBELAJARAN SAINS PADA MAHASISWA PGPAUD. Doctoral thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2339011016-COVER.pdf Download (511kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2339011016-ABSTRAK.pdf Download (7MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2339011016-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (7MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2339011016-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2339011016- BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2339011016-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2339011016-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2339011016-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (7MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2399011016-LAMPIRAN.pdf Download (11MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Model pembelajaran LENTERA yang dirancang untuk meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa PGPAUD, dengan mempertimbangkan intensitas keterlibatan dalam pembelajaran sains sebagai kovariabel. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan mix method yang melibatkan 120 mahasiswa PGPAUD sebagai subjek, dan dilaksanakan di STAHN Mpu Kuturan Singaraja serta Universitas Dhyana Pura. Model pembelajaran LENTERA dikembangkan berdasarkan sintaks 7M (Mengenalkan masalah, Menelaah teori, Menyusun prediksi awal, Mengumpulkan data, Menelaah temuan, Menarik kesimpulan, Menyusun laporan) yang mencakup tahapan sistematis dan mendalam, mengintegrasikan pendekatan kolaboratif, peran fasilitatif dosen, serta pemanfaatan literatur ilmiah dan teknologi dalam pembelajaran. Hasil uji validitas menggunakan Aiken’s V menunjukkan tingkat validitas yang sangat tinggi (≥ 0,90) pada seluruh perangkat pembelajaran, yang menandakan kelayakan model untuk digunakan. Uji kepraktisan menghasilkan persentase sebesar 81%, mengindikasikan bahwa model ini sangat praktis dan mudah diimplementasikan. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa model pembelajaran LENTERA secara signifikan meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa (p < 0,05). Selain itu, model ini juga meningkatkan intensitas keterlibatan mahasiswa dalam pembelajaran sains, yang tercermin dari peningkatan partisipasi aktif, kemampuan reflektif, dan inisiatif belajar. Hasil uji ANCOVA menunjukkan bahwa baik model pembelajaran maupun intensitas keterlibatan memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan kompetensi pedagogik mahasiswa. Intensitas keterlibatan bahkan memiliki pengaruh prediktif yang kuat, sehingga mendorong pentingnya strategi pengajaran yang mendukung keterlibatan aktif mahasiswa. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran LENTERA merupakan inovasi yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik mahasiswa PGPAUD.
| Item Type: | Thesis (Doctoral) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model pembelajaran LENTERA, kompetensi pedagogik, keterlibatan mahasiswa, pembelajaran sains, PGPAUD. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Ilmu Pendidikan (S3) |
| Depositing User: | Ni Luh Ika Windayani |
| Date Deposited: | 25 May 2026 14:48 |
| Last Modified: | 25 May 2026 14:48 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29393 |
Actions (login required)
 |
View Item |