Cahyani, Ni Kadek Dian Dhita (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031551-COVER.pdf Download (691kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031551-ABSTRAK.pdf Download (35kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031551-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (138kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031551-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (177kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031551-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (349kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031551-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (224kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031551-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (49kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031551-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031551-LAMPIRAN.pdf Download (11MB) |
Abstract
Tahap belajar sains di jenjang sekolah dasar masih menghadapi kendala terkait rendahnya kemahiran literasi sains siswa. Hal ini dikarenakan minimnya pemakaian media belajar yang menarik juga relevan. Pengkajian ini berupaya menjabarkan dampak pengaplikasian model Problem Based Learning yang didukung oleh media Pop-Up Book pada kemahiran literasi sains siswa kelas V. Tipe pengkajian ini termasuk kuantitatif pada pendekatan eksperimen semu. Desain eksperimen yang dipakai ialah non-equivalent post-test only control group design. Populasi yang dikaji meliputi siswa kelas V pada total 137 orang. Cara mengambil sampel yang dipakai ialah random sampling, yang memperoleh dua kelas yang berguna menjadi kelas eksperimen juga kelas kontrol. Metode dan instrumen pada akumulasi data berupa tes. Perumusan data dijalankan memakai teknik statistik deskriptif juga inferensial. Temuan pengkajian menjabarkan jika literasi sains siswa yang belajar memakai model Problem Based Learning dengan media Pop-Up Book lebih baik dibanding siswa yang belajar dengan metode tradisional. Temuan ini menjabarkan jika pengaplikasian model Problem Based Learning yang didukung oleh Pop-Up Book efektif menaikkan kemahiranliterasi sains siswa. Implikasi dari pengkajian ini memberi rekomendasi bagi guru untuk mengaplikasikan metode belajar yang inovatif demi menaikkan kualitas belajar sains di tingkat sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Problem Based Learning, Pop-Up Book, Literasi Sains |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Kadek Dian Dita Cahyani |
| Date Deposited: | 07 Jun 2026 12:55 |
| Last Modified: | 07 Jun 2026 12:55 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29599 |
Actions (login required)
 |
View Item |