Budi Sentana, I Putu Yasa (2026) Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Interaktif Flashcard Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Matematika. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031316 COVER.pdf Download (25MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031316 ABSTRAK.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031316 BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031316 BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031316 BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031316 BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031316 BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031316 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (25MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031316 LAMPIRAN.pdf Download (25MB) |
Abstract
Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar masih tergolong rendah akibat dominasi pembelajaran satu arah serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif flashcard terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi-eksperimen dan desain post-test only control group. Subjek penelitian terdiri atas kelas IV B sebagai kelas eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model PBL berbantuan media flashcard dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang menggunakan direct intraction. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis matematika uraian yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji nonparametrik independen sampel Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL berbantuan media flashcard lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media interaktif flashcard dapat menjadi alternatif pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, flashcard interaktif, berpikir kritis, pembelajaran matematika |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Putu Yasa Budi Sentana |
| Date Deposited: | 23 Jun 2026 23:47 |
| Last Modified: | 23 Jun 2026 23:47 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29632 |
Actions (login required)
 |
View Item |