Sitohang, Rina Agustini (2026) PENGEMBANGAN BUKU AJAR ELEKTRONIK BERBASIS TANTANGAN TERINTEGRASI DESIGN THINKING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI ILMIAH DAN LITERASI SAINS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423071012 COVER.pdf Download (767kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423071012-ABSTRAK.pdf Download (30MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2423071012-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (30MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2423071012-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2423071012-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423071012-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2423071012-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (30MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423071012-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (30MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423071012-LAMPIRAN.pdf Download (30MB) |
Abstract
Rendahnya keterampilan argumentasi ilmiah dan literasi sains dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta keterbatasan sumber belajar yang belum mendukung pengembangan argumentasi ilmiah dan literasi sains secara aktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik, validitas, kepraktisan, dan efektivitas buku ajar elektronik berbasis tantangan terintegrasi design thinking untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah dan literasi sains pada pembelajaran biologi SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan subjek penelitian lima orang guru dan 60 peserta didik yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 30 orang. Sumber data diperoleh dari guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi angket kebutuhan peserta didik dan guru, angket validasi ahli, angket kepraktisan, angket respon pengguna produk dan tes keterampilan argumentasi ilmiah serta literasi sains. Instrumen penelitian telah melalui uji validasi ahli materi, bahasa, dan kegrafikaan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan MANCOVA untuk menguji efektivitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar elektronik yang dikembangkan memiliki kategori sangat valid berdasarkan validasi materi memperoleh KVG 1,00, validasi bahasa memperoleh sebesar 92,16, dan validasi kegrafikaan sebesar 86,2. Uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik masing-masing memperoleh skor 88 dan 90 dengan kategori sangat praktis. Hasil uji MANCOVA menunjukkan terdapat perbedaan signifikan terhadap keterampilan argumentasi ilmiah dan literasi sains secara simultan (sig = 0,002) dengan nilai effect size dengan partial eta squared sebesar 0,206 termasuk kategori besar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa buku ajar elektronik berbasis tantangan terintegrasi design thinking memberikan perbedaan hasil keterampilan argumentasi ilmiah dan literasi sains peserta didik secara simultan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | buku ajar elektronik, design thinking, keterampilan argumentasi ilmiah, literasi sains, pembelajaran berbasis tantangan. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan IPA (S2) |
| Depositing User: | Rina Agustini Sitohang |
| Date Deposited: | 16 Jul 2026 04:03 |
| Last Modified: | 16 Jul 2026 04:03 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30911 |
Actions (login required)
 |
View Item |