Putri, Monik Ika (2026) PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBASIS EKSPERIMEN TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPAS PESERTA DIDIK KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN KEDIRI TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031214-COVER.pdf Download (31MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031214-ABSTRAK.pdf Download (31MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031214-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (31MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031214-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031214-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031214-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031214-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (31MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031214-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (31MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031214-LAMPIRAN.pdf Download (31MB) |
Abstract
Permasalahan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar ditunjukkan oleh rendahnya kompetensi pengetahuan siswa yang belum mencapai standar ketuntasan, yang dipengaruhi oleh rendahnya partisipasi siswa, pembelajaran yang masih monoton, serta penggunaan model pembelajaran yang belum inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis eksperimen terhadap peningkatan kompetensi pengetahuan IPAS siswa kelas V SD Gugus 2 Kecamatan Kediri tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen yaitu quasi experimental (eksperimen semu), dengan bentuk Control Group Pre-test Post-test Design. Teknik pengumpulan data berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal, serta analisis data melalui uji normalitas Shapiro–Wilk, uji homogenitas, dan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen, dengan nilai uji-t diperoleh thitung (8,147) > ttabel (2,018), sehingga H ditolak dan H¡ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model CTL berbasis eksperimen berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kompetensi pengetahuan IPAS siswa. Dengan demikian, model CTL berbasis eksperimen efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep melalui pembelajaran yang aktif dan kontekstual serta dapat menjadi alternatif model pembelajaran inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci: Contextual Teaching And Learning (CTL), kompetensi pengetahuan IPAS, metode eksperimen, sekolah dasar, pembelajaran kontekstual |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Monik Ika Putri |
| Date Deposited: | 27 Jul 2026 04:40 |
| Last Modified: | 27 Jul 2026 04:40 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31546 |
Actions (login required)
 |
View Item |