Zumaris, Muhamad Rafli (2026) PENGEMBANGAN GAME EDUKATIF BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211021026-COVER.pdf Download (449kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211021026-ABSTRAK.pdf Download (245kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211021026-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (263kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211021026-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (490kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODE PENELITIAN)
2211021026-BAB 3 METODE PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (986kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN)
2211021026-BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (861kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211021026-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (148kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211021026-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (389kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211021026-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui bagaimana rancang bangun game edukatif berbasis problem based learning pada pembelajaran IPAS, (2) mengetahui validitas produk game edukatif berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPAS, (3) mengetahui kepraktisan game edukatif berbasis problem based learning pada mata pelajaran IPAS, (4) mengetahui efektivitas game edukatif berbasis problem based learning pada pembelajaran IPAS. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan utama yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuisioner dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan analisis statistika inferensial uji-t. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) telah menghasilkan perancangan game edukatif dari tahapan analisis hingga tahapan evaluasi, (2) hasil uji validitas ahli: (a) ahli isi pembelajaran diperoleh skor 100% kualifikasi sangat baik, (b) ahli media diperoleh skor 95% kualifikasi sangat baik, (c) ahli desain diperoleh skor 96% kualifikasi sangat baik. Hasil uji coba produk: (a) uji coba perorangan diperoleh skor 91,11% kualifikasi sangat baik, (b) uji coba kelompok kecil 99,41% kualifikasi sangat baik, (3) Uji kepraktisan oleh guru memperoleh skor 96% kualifikasi sangat baik, (4) efektifitas game edukatif dilihat dari perbedaan rata-rata pretest 69 dan posttest 78. Nilai posstest berada di atas KKTP, disimpulkan bahwa penggunaan game edukatif berbasis problem based learning efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata Pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 5 Penarukan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pengembangan, Game Edukatif, Problem Based Learning, ADDIE, Pemahaman |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan > Program Studi Teknologi Pendidikan (S1) |
| Depositing User: | Muhamad Rafli Zumaris |
| Date Deposited: | 30 Jul 2026 04:08 |
| Last Modified: | 30 Jul 2026 04:08 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31808 |
Actions (login required)
 |
View Item |