PENGARUH MINDFULNESS MELALUI PRAKTIK MINDFUL BREATHING TERHADAP REGULASI DIRI DAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI GUGUS PAUD LELY

Dwijayanti, Kadek Ayu (2026) PENGARUH MINDFULNESS MELALUI PRAKTIK MINDFUL BREATHING TERHADAP REGULASI DIRI DAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI GUGUS PAUD LELY. Masters thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA.

[img] Text (COVER)
2429171021-COVER.pdf
Download (15MB)
[img] Text (ABSTRAK)
2429171021-ABSTRAK.pdf
Download (15MB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429171021-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (15MB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429171021-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429171021-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429171021-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2429171021-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (15MB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429171021-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (15MB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2429171021-LAMPIRAN.pdf
Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran mindfulness melalui praktik mindful breathing terhadap regulasi diri dan keterampilan sosial anak usia dini di Gugus PAUD Lely. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan rancangan pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah anak usia dini di Gugus PAUD Lely, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling dan dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan pembelajaran mindfulness melalui praktik mindful breathing, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional melalui kegiatan bermain tepuk. Data dikumpulkan menggunakan instrumen observasi regulasi diri dan keterampilan sosial anak. Data dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial, termasuk uji prasyarat dan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan regulasi diri dan keterampilan sosial antara anak yang mengikuti pembelajaran mindfulness melalui praktik mindful breathing dan anak yang mengikuti pembelajaran konvensional. Rata-rata keterampilan sosial kelompok eksperimen sebesar 40,25, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 37,55, sedangkan rata-rata regulasi diri kelompok eksperimen sebesar 52,90, lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 47,60. Hasil analisis MANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan bahwa pembelajaran mindfulness melalui praktik mindful breathing berpengaruh secara simultan terhadap regulasi diri dan keterampilan sosial anak usia dini. Dengan demikian, pembelajaran mindfulness melalui praktik mindful breathing dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang mendukung perkembangan sosial-emosional anak usia dini secara holistik.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: Kata kunci: mindfulness, mindful breathing, regulasi diri, keterampilan sosial, anak usia dini
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (S2)
Depositing User: Kadek Ayu Dwijayanti
Date Deposited: 03 Aug 2026 15:03
Last Modified: 03 Aug 2026 15:03
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32008

Actions (login required)

View Item View Item