Putri, Ni Made Anggreni (2026) PENGEMBANGAN INTERACTIVE BOARD GAME BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN VOCABULARY KELAS V SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031335-COVER.pdf Download (23MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031335-ABSTRAK.pdf Download (23MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031335-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (23MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031335-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2211031335-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031335-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031335-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (23MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031335-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (23MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031335-LAMPIRAN.pdf Download (23MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Interactive Board Game berbasis Problem-Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman vocabulary siswa kelas V SD Negeri 1 Banyuning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman vocabulary siswa, pembelajaran yang cenderung berfokus pada kegiatan menghafal, serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Banyuning. Validasi produk melibatkan ahli materi dan ahli media, sedangkan pengujian kepraktisan melibatkan guru dan siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes, yang selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memperoleh skor validitas materi sebesar 3,80 dan validitas media sebesar 3,86, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase sebesar 87,50% pada uji perorangan, 80,92% pada uji kelompok kecil, dan 97,50% berdasarkan respons guru, yang seluruhnya berada pada kategori sangat praktis. Sementara itu, hasil uji efektivitas memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), yang menunjukkan bahwa media yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan pemahaman vocabulary siswa. Dengan demikian, Interactive Board Game berbasis PBL dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Interactive Board Game, Problem-Based Learning, Vocabulary |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Made Anggreni Putri |
| Date Deposited: | 12 Aug 2026 04:01 |
| Last Modified: | 12 Aug 2026 04:01 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32585 |
Actions (login required)
 |
View Item |