Trisnayanti, Ni Putu Elya (2025) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN QUIZIZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPA SISWA KELAS V SD DI GUGUS I KECAMATAN GEROKGAK. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2329041038-COVER.pdf Download (559kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2329041038-ABSTRAK.pdf Download (55kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2329041038-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (75kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2329041038-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (279kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2329041038-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (353kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2329041038-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (200kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2329041038-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (31kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2329041038-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (191kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2329041038-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Quiziz dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah IPA siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional yaitu ceramah dan diskusi. Penelitian menggunakan desain quasi eksperimen dengan post-test only control group design, melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen yang dibelajarkan menggunakan model TGT dan kelompok kontrol yang dibelajarkan menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan berpikir kritis dan tes kemampuan pemecahan masalah IPA yang telah divalidasi. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Gugus I Kecamatan Gerokgak pada tahun pelajaran 2024/2025, dengan sampel yang diambil secara acak sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 69 siswa yang dibagi ke dalam dua kelas, masing-masing kelas terdiri dari 32 siswa kelas eksperimen dan 37 siswa kelas kontrol. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) untuk menguji perbedaan simultan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah IPA Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah IPA siswa dibandingkan model konvensional. Analisis Anova mengungkapkan bahwa siswa dengan model TGT memiliki kemampuan berpikir kritis yang lebih baik, dengan nilai Fhitung sebesar 21,404 (Ftabel 4,01) dan signifikansi 0,001, yang didukung oleh pendekatan kolaboratif yang mendorong diskusi dan analisis mendalam. Kemampuan pemecahan masalah IPA juga meningkat signifikan, dengan nilai Fhitung 44,264 (Ftabel 3,16) dan signifikansi 0,001, melalui pengalaman belajar berbasis permainan, kompetisi sehat, dan kerja sama kelompok. Secara simultan, pengujian MANOVA menunjukkan perbedaan signifikan, dengan nilai Fhitung 53,000 dan signifikansi 0,001, menegaskan bahwa TGT menciptakan lingkungan belajar interaktif yang efektif untuk pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Teams Games Tournament, Quiziz, kemampuan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, pembelajaran IPA, sekolah dasar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2) |
| Depositing User: | Ni Putu Elya Trisnayanti |
| Date Deposited: | 15 Feb 2025 11:59 |
| Last Modified: | 15 Feb 2025 11:59 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/23366 |
Actions (login required)
 |
View Item |