Wiguna, Made Ika Kusuma (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER BERBANTUAN NEARPOD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 KEDIRI. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2113011063-COVER.pdf Download (5MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2113011063-ABSTRAK.pdf Download (262kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2113011063-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (328kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2113011063-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (812kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2113011063-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (448kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2113011063-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (376kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2113011063-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (325kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2113011063-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (242kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2113011063-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Rendahnya tingkat penguasaan konsep matematika oleh siswa menjadi pemicu dijalankannya studi ini. Tujuan dari studi ini yakni guna mengetahui bagaimana penguasaan siswa terhadap konsep matematika dipengaruhi oleh pendekatan pembelajaran Numbered Heads Together, yang didukung oleh media Nearpod. Studi ini, yang mengaplikasikan desain post-test only control group, diklasifikasikan sebagai studi kuasi-eksperimen. Semua siswa di kelas X di SMA Negeri 1 Kediri sebanyak 10 kelas dengan total 322 anak menjadi populasi penelitian. Teknik pengambilan sampel acak berkelompok kemudian diterapkan guna memilih dua kelompok sebagai sampel penelitian. Kelompok eksperimen, kelas X.5, terdiri dari 32 siswa dan diajar mengaplikasikan metodologi Numbered Heads Together dengan bantuan Nearpod. Sementara itu, kelas X.4, yang terdiri dari 32 siswa dan diajar mengaplikasikan teknik tradisional, berfungsi sebagai kelompok kontrol. Dengan koefisien korelasi sebesar r = 0,678, alat penelitian yang diterapkan yakni tes penguasaan konsep matematika yang memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Uji t (independent samples t-test) diterapkan guna pengujian hipotesis setelah uji homogenitas dan normalitas terpenuhi. Analisis statistik deskriptif mengindikasikan bahwa rata-rata skor post-test kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing yakni 76,04 dan 69,53. H₀ ditolak dan H₁ diterima sebagai hasil perhitungan uji t, yang mengindikasikan nilai t sebesar -1,917 dengan tingkat signifikansi p = 0,03, di mana p < 0,05. Hal ini mengindikasi bahwa siswa yang mengaplikasikan model pembelajaran Numbered Heads Together yang dibantu oleh Nearpod lebih mengerti konsep matematika dibandingkan siswa yang mengaplikasikan metode pembelajaran tradisional. Dengan demikian, bisa dikatakan bahwa pendekatan pembelajaran Numbered Heads Together yang didukung oleh Nearpod telah mengoptimalkan penguasaan konsep matematika siswa kelas sepuluh di SMA Negeri 1 Kediri.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Numbered Heads Together, Nearpod, pemahaman konsep matematis |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education L Education > LC Special aspects of education Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Made Ika Kusuma Wiguna |
| Date Deposited: | 19 Jan 2026 08:13 |
| Last Modified: | 19 Jan 2026 08:13 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27603 |
Actions (login required)
 |
View Item |