Hasanah, Elsia Fitri (2026) Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Xi. F Di Sma Negeri 3 Singaraja. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2014031022-COVER.pdf Download (486kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2014031022-ABSTRAK.pdf Download (198kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2014031022-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (382kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2014031022-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (740kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2014031022-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (825kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2014031022-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2014031022-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (297kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2014031022-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (272kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2014031022-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa kelas XI F SMA Negeri 3 Singaraja pada mata pelajaran geografi. Keterampilan tersebut sangat penting dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping dalam pembelajaran geografi, (2) menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya model tersebut, dan (3) menganalisis respons siswa terhadap penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian 42 siswa kelas XI F. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, tes uraian, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping berjalan dengan baik, (2) keterampilan berpikir kritis siswa mengalami peniìngkatan pada setiìap siìklusnya, dan (3) respons siswa terhadap penerapan model tergolong positif. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan Mind Mapping terbukti efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran geografi di kelas XI F SMA Negeri 3 Singaraja.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Mind Mapping, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Geografi. |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | ELSIA FITRI HASANAH |
| Date Deposited: | 29 Jan 2026 02:52 |
| Last Modified: | 29 Jan 2026 02:52 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27880 |
Actions (login required)
 |
View Item |