Tamariska, Gavrila (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kontroversial (PBMK) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Singaraja. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011048-COVER.pdf Download (257kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011048-ABSTRAK.pdf Download (160kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011048-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (155kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011048-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (381kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011048-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (234kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011048-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (277kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011048-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (106kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011048-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (132kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011048-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Berpikir kritis matematis merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Akan tetapi, praktis pembelajaran yang berlangsung di kelas belum secara sistematis mengembangkan kemampuan tersebut. Kondisi ini menyebabkan siswa cenderung pasif dan kesulitan dalam menalar serta memecahkan masalah, sehingga kemampuan berpikir kritis matematis siswa berada pada tingkat yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI yang dibelajarkan dengan model pembelajaran berbasis masalah kontroversial (PBMK) lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan rancangan post-test only control group design. Sampel diperoleh melalui cluster random sampling sebanyak 78 siswa dari kelas XI kelompok belajar IPS Bahasa di SMA Negeri 2 Singaraja. Data dikumpulkan melalui tes uraian kemampuan berpikir kritis matematis. Data hasil tes diuji normalitasnya menggunakan kolmogorov smirnov, uji homogenitas dengan uji Levene, dan hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji-t satu ekor. Berdasarkan hasil analisis data bahwa t_hitung≥t_tabel yaitu 3,379≥1,6651, yang artinya H_0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang dibelajarkan dengan model PBMK lebih tinggi daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang dibelajarkan dengan model konvensional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Berbasis Masalah Kontroversial, Masalah Matematika Kontroversial, Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Unnamed user with email gavrila@student.undiksha.ac.id |
| Date Deposited: | 11 Feb 2026 07:25 |
| Last Modified: | 11 Feb 2026 07:25 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28104 |
Actions (login required)
 |
View Item |