Sumarjono, Kadek Jefry Dwi (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Ditinjau Dari Motor Ability Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 4 Singaraja. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429121026-COVER.pdf Download (486kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429121026-ABSTRAK.pdf Download (26kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429121026-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (152kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429121026-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (304kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429121026-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (473kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429121026-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (496kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429121026-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (25kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429121026-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (264kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429121026-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) perbedaan signifikan hasil belajar lompat jauh antara peserta didik dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan video tugas gerak dan Project Based Learning (PjBL), 2) pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motor ability terhadap hasil belajar lompat jauh, 3) perbedaan signifikan hasil belajar lompat jauh antara peserta didik dengan motor ability tinggi dan rendah. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan treatment by level 2x2. Model pembelajaran PBL berbantuan video tugas gerak dan model PjBL sebagai variabel bebas, hasil belajar lompat jauh sebagai variabel terikat dan motor ability sebagai variabel moderatornya. Jumlah sampel penelitian 80 orang peserta didik ditentukan dengan teknik group random sampling dengan pengundian kelas. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini 1) kemampuan motor ability dan 2) hasil belajar lompat jauh. Data dianalisis dengan statistik inferensial menggunakan uji ANAVA dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Tukey HSD. Hasil penelitian menunjukkan, (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar keterampilan lompat jauh antara peserta didik yang mengikuti model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran tugas gerak dan peserta didik yang mengikuti model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) (sig.0,01<0,05), (2) terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan motor ability terhadap hasil belajar lompat jauh (sig.0,00<0,05), (3) pada peserta didik dengan kemampuan motor ability tinggi, hasil belajar lompat jauh lebih baik pada kelompok PBL dibandingkan kelompok PjBL (sig.0,00<0,05) serta pada peserta didik dengan kemampuan motor ability rendah, hasil belajar lompat jauh lebih baik pada kelompok PjBL dibandingkan kelompok PBL (sig.0,03<0,05). Temuan penelitian ini mengimplikasikan bahwa guru PJOK harus menyesuaikan model pembelajaran dengan karakteristik motor ability peserta didik agar pembelajaran menjadi lebih efektif.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model PBL, Model PjBL, Lompat Jauh, Motor Ability |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Olahraga (S2) |
| Depositing User: | Kadek Jefry Dwi Sumarjono |
| Date Deposited: | 23 Feb 2026 12:10 |
| Last Modified: | 23 Feb 2026 12:10 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28243 |
Actions (login required)
 |
View Item |