S.Pd., SUBHAN (2026) PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MOBILE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V MI. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429041018-COVER.pdf Download (440kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429041018-ABSTRAK.pdf Download (165kB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
2429041018-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (197kB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2429041018-BAB II KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (403kB) | Request a copy |
|
Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2429041018-BAB III METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (682kB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429041018-BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (947kB) | Request a copy |
|
Text (BAB V PENUTUP)
2429041018-BAB V PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (145kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429041018-DAPTAR PUSTAKA.pdf Download (213kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429041018-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Tujuan proyek ini adalah untuk menyediakan pembelajaran multimedia interaktif berbasis mobile yang memenuhi persyaratan efikasi, kepraktisan, dan validitas. Model ADDIE digunakan untuk melaksanakan proses pengembangan. Siswa kelas lima MI yang dibagi antara kelompok eksperimen dan kontrol berpartisipasi dalam penelitian ini. Kuesioner motivasi belajar, kuesioner kepraktisan untuk guru dan siswa, lembar validasi dari spesialis media dan materi, serta alat pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar digunakan dalam proses pengumpulan data. Uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t termasuk di antara statistik deskriptif dan inferensial yang digunakan dalam analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk multimedia yang dibuat memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi. Evaluasi validitas konten oleh spesialis materi mendapat nilai rata-rata 4,70, yang diklasifikasikan sebagai sangat baik, sedangkan validasi oleh pakar media mendapat nilai rata-rata 4,63, yang diklasifikasikan sebagai sangat baik. Nilai rata-rata kepraktisan guru dan siswa masing-masing sebesar 2,528 dan 2,286 menempatkan media tersebut dalam kategori sangat praktis, sehingga mudah dan bermanfaat untuk pembelajaran. Dari segi efektivitas, skor motivasi belajar rata-rata kelas eksperimen adalah 88,41, yang lebih tinggi daripada rata-rata kelas kontrol yaitu 79,56. Dengan nilai t = -4,833 dan df = 50, temuan uji-t menunjukkan nilai signifikansi dua arah (sig. two-tailed) kurang dari 0,001, yang mengindikasikan perbedaan signifikan dalam motivasi belajar antara kedua kelas. Skor posttest rata-rata untuk kelas eksperimen dan kontrol berbeda secara signifikan dalam hal hasil belajar, seperti yang ditunjukkan oleh nilai t uji-t sampel independen = -3,429 dengan df = 50 dan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Secara keseluruhan, multimedia pembelajaran berbasis mobile interaktif yang dibuat telah terbukti sah, bermanfaat, dan berhasil dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas lima MI tentang harmoni ekosistem.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | multimedia pembelajaran interaktif, mobile learning, motivasi belajar, hasil belajar, IPAS |
| Subjects: | L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Dasar (S2) |
| Depositing User: | SUBHAN |
| Date Deposited: | 23 Feb 2026 05:41 |
| Last Modified: | 23 Feb 2026 05:41 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28285 |
Actions (login required)
 |
View Item |