Dhita, Melianti (2026) STUDI KOMPARATIF PENERAPAN MODEL PJBL DENGAN TBL BERBANTUAN GOOGLE MAPS TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI DI SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1914031021-COVER.pdf Download (381kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1914031021-ABSTRAK.pdf Download (109kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1914031021-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (337kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1914031021-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (549kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1914031021-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (609kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1914031021-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (341kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1914031021-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (57kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1914031021-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (182kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1914031021-LAMPIRAN.pdf Download (1MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis: (1) Mengukur hasil belajar siswa dengan Project Based Learning berbantuan Google Maps. (2) Mengukur hasil belajar siswa dengan Task Based Learning berbantuan Google Maps. (3) Membandingkan hasil belajar kedua model Project Base Learning dan Task Base Learning. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan menggunakan dua kelas sebagai kelas eksperimen yang akan diterapkan kedua model. Penentuan dua Kelas Eksperimen (X2 dan X6) dilakukan secara random setelah dilakukan uji kesetaraan. Pengumpulan data menggunakan metode observasi, kuesioner, pencatatan dokumen, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan analisis inferensial dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model Project Base Learning yang diintergrasikan dengan Google Maps mengalami peningkatan hasil belajar sebesar 13,65%, sementara untuk skor observasi implementasi model, kriteria sangat baik 81 (2) pengukuran hasil belajar peserta didik setelah penerapan model Task Based Learning naik 12,45%, skor observasi diperoleh 80,3 (3) perbandingan kedua hasil belajar dengan perhitungan dengan “t-test” yakni 0,041. Hal ini menunjukan kedua model memiliki perbedaan dampak yang cukup signifikan terhadap meningkatkan hasil belajar geografi yang mana penggunaan Project Base Learning lebih efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Hasil belajar geografi pesrta didik, Model Project Base Learning, model Task Base Learning, Google Maps model pembelajaran, pembelajaran geografi, pengindraan jauh. |
| Subjects: | G Geography. Anthropology. Recreation > G Geography (General) L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Hukum dan Ilmu Sosial > Jurusan Geografi > Program Studi Pendidikan Geografi (S1) |
| Depositing User: | Dhita Melianti |
| Date Deposited: | 03 Mar 2026 21:06 |
| Last Modified: | 03 Mar 2026 21:06 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28635 |
Actions (login required)
 |
View Item |