PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD

Dewiyani, Ketut Seri Sasti (2026) PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2211031006-COVER.pdf
Download (916kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2211031006-ABSTRAK.pdf
Download (284kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031006-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (293kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031006-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (410kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2211031006-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (493kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031006-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (661kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031006-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (217kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031006-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (280kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2211031006-LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

Abstract

Rendahnya kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD LAB Undiksha Singaraja menjadi permasalahan yang memerlukan perhatian. Kondisi ini ditunjukkan oleh kecenderungan siswa yang masih pasif, kurang inisiatif, serta bergantung pada arahan guru dalam proses pembelajaran. Salah satu penyebabnya adalah pembelajaran yang masih didominasi pendekatan konvensional sehingga belum optimal dalam mendorong keterlibatan aktif dan regulasi diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD LAB Undiksha Singaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan rancangan pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui kuesioner kemandirian belajar yang telah tervalidasi dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi, yang berarti hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan STEM berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan pendekatan pembelajaran inovatif yang berpusat pada siswa, seperti STEM, untuk meningkatkan kemandirian belajar, tanggung jawab, serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: Pendekatan STEM, Kemandirian Belajar, IPAS, Sekolah Dasar
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1)
Depositing User: Ketut Seri Sasti Dewiyani
Date Deposited: 03 Mar 2026 00:16
Last Modified: 03 Mar 2026 00:16
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/28637

Actions (login required)

View Item View Item