Sudiana, Gede Agus (2026) INVESTIGATING THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL STORYTELLING AND PERCEPTIONS OF ITS IMPACT ON FIFTH-GRADE STUDENTS’ READING COMPREHENSION AT SD NEGERI 3 BANJAR JAWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021070-COVER.pdf.pdf Download (46MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021070-ABSTRAK.pdf.pdf Download (275kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212021070-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf.pdf Download (249kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212021070-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (288kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212021070-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021070-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (551kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212021070-BAB 5 PENUTUP.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (237kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021070-DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf Download (400kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021070-LAMPIRAN.pdf.pdf Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh penggunaan digital storytelling terhadap pemahaman membaca siswa kelas 5 dan mengeksplorasi persepsi mereka tentang penggunaanya sebagai strategi pembelajaran di tingkat EFL di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian sequential explanatory yang menggabungkan pendekatan kuasi eksperimen dan kualitatif dasar yang melibatkan dua kelas utuh di SD Negeri 3 Banjar Jawa, Singaraja. Kelompok eksperimen diajar menggunakan digital storytelling, sedangkan kelompok kontrol diajar menggunakan flashcard. Setiap kelompok terdiri dari 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman bacaan yang di berikan sebagai pre-test dan post-test dan wawancara. Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann-Whitney U, uji effect size dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mencapai skor post-test yang signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Uji Mann-Whitney U menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0.002) dan uji effect size menunjukkan pengaruh yang besar (Cohen’s d = 0.94). Selain itu, analisis tematik menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif, seperti pemahaman teks yang lebih baik, meningkatnya minat belajar, sikap belajar yang lebih positif, peningkatan dalam perkembangan bahasa dan keterlibatan yang lebih tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa digital storytelling tidak hanya meningkatkan pemahaman membaca siswa, tetapi juga menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan bermakna. Oleh karena itu, strategi ini direkomendasikan sebagai strategi yang efektif untuk siswa kelas 5 di SD Negeri 3 Banjar Jawa. Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan pada berbagai tingkat pendidikan, jenis teks dan keterampilan bahasa. Guru perlu memilih materi dan aktivitas yang sesuai serta didukung oleh fasilitas teknologi agar penerapannya di kelas berjalan maksimal.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Digital storytelling, pemahaman membaca, persepsi siswa, pelajar muda. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Gede Agus Sudiana |
| Date Deposited: | 03 Jun 2026 02:17 |
| Last Modified: | 03 Jun 2026 02:17 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29547 |
Actions (login required)
 |
View Item |