Suwari, Ida Ayu Eka Upadani (2026) PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD GUGUS I ABIANSEMAL. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031454-COVER.pdf Download (466kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031454-ABSTRAK.pdf Download (220kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031454-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (227kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031454-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (340kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031454-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (457kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031454BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (356kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031454-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (201kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031454-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (216kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031454-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IV pada materi pecahan di Gugus I Abiansemal, dimana dari 138 siswa terdapat 86 siswa yang memperoleh nilai di bawah standar BSKAP dengan rata-rata 60,3, sedangkan nilai yang diharapkan adalah 80, sehingga siswa masih mengalami kesulitan memahami konsep pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media video animasi terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan PBL berbantuan media video animasi dan kelompok kontrol dengan pembelajaran konvensional. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus I Abiansemal yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t polled varians. Hasil analisis menunjukkan bahwa t-hitung (2,24) lebih besar daripada t-tabel (2,01), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa PBL berbantuan media video animasi efektif meningkatkan kompetensi pengetahuan matematika siswa, serta berkontribusi sebagai referensi inovasi pembelajaran berbasis masalah dan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | PBL, Video Animasi, Matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ida Ayu Eka Upadani Suwari |
| Date Deposited: | 03 Jun 2026 01:39 |
| Last Modified: | 03 Jun 2026 01:39 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29548 |
Actions (login required)
 |
View Item |