Aulia, Luh Gede Yunita Mas (2026) THE EFFECT OF DIGITAL STORYTELLING ON SIXTH-GRADE STUDENTS' READING COMPREHENSION AND THEIR PERCEPTION OF ITS USE AT SD NEGERI 3 BANJAR JAWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2212021069-COVER.pdf.pdf Download (25MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2212021069-ABSTRAK.pdf.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2212021069-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf.pdf Download (25MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2212021069-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2212021069-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2212021069-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2212021069-BAB 5 PENUTUP.pdf.pdf Restricted to Repository staff only Download (25MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2212021069-DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf Download (25MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2212021069-LAMPIRAN.pdf.pdf Download (25MB) |
Abstract
Hasil PISA terbaru menunjukan tingkat pencapaian membaca yang mengkhawatirkan di Indonesia. Studi sebelumnya mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran adalah salah satu faktor penting yang memengaruhi pemahaman bacaan siswa. Digital storytelling (DST) muncul sebagai solusi yang menjanjikan untuk meningkatkan pemahaman membaca. Strategi ini selaras dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam praktik pendidikan. Studi ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh DST terhadap pemahaman bacaan siswa kelas enam dan mengeksplorasi persepsi mereka tentang implementasinya di SD Negeri 3 Banjar Jawa. Pendekatan metode campuran digunakan, menggabungkan desain kuasi-eksperimental dengan desain kualitatif dasar. Partisipan terdiri dari kelompok eksperimen (n = 25) dan kelompok kontrol (n = 25). Data kuantitatif dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Data kuantitatif dikumpulkan melalui pre-test dan post-test. Data kualitatif dikumpulkan menggunakan wawancara semi-terstruktur. Uji Mann-Whitney U pada skor pre-test mengkonfirmasi kesetaraan dasar antar kelompok (p > 0.05). Analisis pasca-uji selanjutnya menunjukan perbedaan yang signifikan dalam pemahaman bacaan kelompok eksperiment (p < 0.05). Effect size menggunakan Cohen’s d mengungkapkan bahwa DST memiliki pengaruh yang besar terhadap pemahaman bacaan. Lebih lanjut, temuan kualitatif mengungkapkan bahwa siswa menganggap bahwa DST sangat bermanfaat dan menarik. Kesimpulannya, DST adalah strategi pembelajaran yang efektif untuk membantu meningkatkan pemahaman bacaan dan menyediakan lingkungan belajar bahasa yang mendukung. Temuan ini mengimplikasikan perlunya mengintegrasikan teknologi multimedia di ruang kelas modern. Guru Bahasa Inggris disarankan untuk menerapkan stratgei ini bagi siswa muda. Peneliti di masa mendatang dapat mengeksplorasi penerapannya di berbagai keterampilan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Digital storytelling, Pemahaman bacaan, Pembelajar muda, Cerita digital, Persepsi siswa |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Luh Gede Yunita Mas Aulia |
| Date Deposited: | 03 Jun 2026 02:19 |
| Last Modified: | 03 Jun 2026 02:19 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29552 |
Actions (login required)
 |
View Item |