Manik, Mariani (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS AI (ARTIFICIAL INTELLIGENCE) DENGAN PENDEKATAN MULTIMODAL UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMP. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423011014_COVER.pdf Download (382kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423011014_ABSTRAK.pdf Download (89kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2423011014_BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (116kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2423011014_BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (80kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2423011014_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (288kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423011014_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2423011014_BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (26kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423011014_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (204kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423011014_LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis AI (Artificial Intelligence) dengan pendekatan multimodal yang memiliki karakteristik valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan serta pemahaman konsep matematika siswa SMP. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dan keterbatasan pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi Teorema Pythagoras, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi oleh penggunaan media yang kurang melibatkan siswa secara aktif dan belum memanfaatkan teknologi secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan Design Research atau penelitian pengembangan desain yang meliputi tiga fase utama, yaitu Preliminary Research, Prototyping Phase, dan Assessment Phase. Proses pengembangan dilakukan melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan media, pengembangan prototipe, validasi ahli, uji coba terbatas, uji lapangan I, dan uji lapangan II. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Denpasar. Data dikumpulkan menggunakan lembar validasi ahli, angket kepraktisan, lembar observasi keterlibatan siswa, dokumentasi penggunaan media, serta tes pemahaman konsep matematika, dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media. Media juga dinyatakan praktis berdasarkan respon positif guru dan siswa terhadap kemudahan penggunaan serta keterlaksanaan media dalam pembelajaran. Dari aspek keefektifan, media pembelajaran terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa yang meliputi keterlibatan perilaku, emosional, dan kognitif, serta meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa secara bertahap dari uji coba terbatas hingga uji lapangan II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran matematika berbasis AI dengan pendekatan multimodal layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep matematika siswa SMP.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | media pembelajaran matematika, artificial intelligence, pendekatan multimodal, keterlibatan siswa, pemahaman konsep |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Matematika (S2) |
| Depositing User: | Mariani Manik |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 06:29 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 06:29 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29932 |
Actions (login required)
 |
View Item |