Putri, Ni Komang Tessya Handriyani (2026) PENGARUH MODEL PBL BERBASIS UNPLUGGED CODING TERHADAP COMPUTATIONAL THINKING DAN BERPIKIR KRITIS IPA DI SEKOLAH DASAR. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031015-COVER.pdf Download (456kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031015-ABSTRAK.pdf Download (275kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031015-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (336kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031015-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (434kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031015-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (712kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031015-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (633kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031015-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (232kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031015-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (290kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031015-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Urgensi penelitian ini bersumber dari permasalahan pelajaran IPA di sekolah dasar yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan. Tujuan dari penelitian ini mengetahui pengaruh model PBL berbasis unplugged coding terhadap kemampuan computational thinking dan berpikir kritis pada mata pelajaran IPA siswa kelas V. Pendekatan kuantitatif diterapkan melalui desain Nonequivalent pretest-posttest control group design yang melibatkan 46 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes uraian dengan teknik analisis yaitu uji Manova dan uji lanjut Least Significant Difference (LSD). Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Manova diperoleh nilai Fhitung pada hipotesis 1 sebesar 27.651 dan hipotesis 2 sebesar 9.955 yang keduanya lebih besar dari Ftabel yakni sebesar 4.06 pada taraf signifikansi 5%. Nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,001 dan 0,003 (Sig. < 0,05). Sedangkan uji hipotesis 3 menggunakan Manova diperoleh Fhitung sebesar 15.554 sedangkan Ftabel 4.06 dengan nilai signifikansi 0.001. Nilai signifikansi lebih kecil dari taraf signifikansi (Sig. < 0,05). Pada uji lanjut menggunakan uji LSD diperoleh nilai sig. 0.001 dan 0.003. Nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Degan demikian, disimpulkan penggunaan model PBL berbasis unplugged coding efektif dalam meningkatkan kemampuan computational thinking dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas V di sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model PBL, Unplugged Coding, Computational Thinking, Berpikir Kritis |
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Komang Tessya Handriyani Putri |
| Date Deposited: | 24 Jun 2026 00:00 |
| Last Modified: | 24 Jun 2026 00:00 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30005 |
Actions (login required)
 |
View Item |