Dewi, Yasnita (2026) Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Teori Apos Untuk Meningkatkan Pemahaman Prosedural Pada Materi Pecahan Berpenyebut Berbeda Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031590-COVER.pdf Download (19MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031590-ABSTRAK.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031590-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (19MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031590-BAB 2 KAJIAN PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031590-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031590-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031590-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (19MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031590-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (19MB) |
|
Text (DAFTAR LAMPIRAN)
2211031590-DAFTAR LAMPIRAN.pdf Download (19MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman prosedural siswa kelas V SD No. 2 Sangeh pada materi penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut berbeda. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dikembangkan video pembelajaran matematika berbasis teori APOS yang bertujuan menghasilkan media yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri atas ahli isi mata pelajaran, ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, guru kelas V, siswa kelas VI untuk uji instrumen tes, dan siswa kelas V SD No. 2 Sangeh untuk uji efektivitas. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan uji-t dependent. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kualifikasi sangat baik berdasarkan penilaian para ahli sehingga dinyatakan valid. Hasil uji kepraktisan oleh guru dan siswa juga menunjukkan kualifikasi sangat baik. Selain itu, hasil uji efektivitas menunjukkan nilai t hitung sebesar 15,298 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,178, sehingga video pembelajaran dinyatakan efektif dalam meningkatkan pemahaman prosedural siswa. Dengan demikian, video pembelajaran matematika berbasis teori APOS dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika kelas V sekolah dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Video Pembelajaran, Teori APOS, Sekolah Dasar, Kelas V SD, Pecahan |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education T Technology > TR Photography |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Luh Ayu Yasnita Dewi |
| Date Deposited: | 25 Jun 2026 02:23 |
| Last Modified: | 25 Jun 2026 02:23 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30135 |
Actions (login required)
 |
View Item |