PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPS) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP

Zq, Aisya Bella (2026) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPS) BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IX SMP. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (COVER)
2213011036-COVER.pdf
Download (549kB)
[img] Text (ABSTRAK)
2213011036-ABSTRAK.pdf
Download (257kB)
[img] Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011036-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf
Download (299kB)
[img] Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213011036-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (457kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011036-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (374kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011036-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (371kB) | Request a copy
[img] Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011036-BAB 5 PENUTUP.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (234kB) | Request a copy
[img] Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011036-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (245kB)
[img] Text (LAMPIRAN)
2213011036-LAMPIRAN.pdf
Download (1MB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematika merupakan kompetensi fundamental yang perlu dimiliki oleh siswa dalam proses pembelajaran matematika. Namun, kemampuan tersebut masih tergolong rendah karena pembelajaran yang berlangsung umumnya berpusat pada guru sehingga siswa kurang memperoleh kesempatan untuk membangun pemahamannya secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CUPs berbantuan GeoGebra terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IX SMP. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan post-test only control group. Variabel bebas yang digunakan adalah model pembelajaran, yaitu model CUPs berbantuan GeoGebra pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Sementara itu, variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Populasi penelitian ini terdiri atas 10 kelas dengan total 377 siswa. Sampel diambil sebanyak dua kelas menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu kelas IXA8 sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model CUPs berbantuan GeoGebra, dan kelas IXA9 sebanyak 39 siswa sebagai kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian yang valid dan reliabel. Tes tersebut disusun berdasarkan indikator pemahaman konsep matematika, meliputi : (1) kemampuan menyatakan ulang konsep dengan kata-kata sendiri, (2) kemampuan mengidentifikasi contoh dan bukan contoh dari suatu konsep, dan (3) kemampuan menerapkan konsep dalam menyelesaikan masalah. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 77,14, sedangkan kelas kontrol sebesar 64,18. Uji hipotesis menggunakan uji-t satu ekor dengan taraf signifikansi 0,05 menghasilkan nilai signifikansi sebesar < 0,001. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model CUPs berbantuan GeoGebra secara signifikan lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model konvensional.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords: GeoGebra; Model Pembelajaran CUPs; Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1)
Depositing User: Aisya Bella Zq
Date Deposited: 27 Jun 2026 06:18
Last Modified: 27 Jun 2026 06:18
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30174

Actions (login required)

View Item View Item