Sancaya, Ni Ketut Ananda Satianingrat (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN APLIKASI XMIND TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213021002-COVER.pdf Download (24MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213021002-ABSTRAK.pdf Download (24MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213021002-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (24MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213021002-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (24MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213021002-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (24MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213021002-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (24MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213021002-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (24MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213021002-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (24MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213021002-LAMPIRAN.pdf Download (24MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa antara yang belajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi XMIND dan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi-experimental design) dengan rancangan Non-Equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Amlapura yang berjumlah 176 siswa, dengan sampel sebanyak 88 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple randomize berbasis kelompok. Sampel terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (44 siswa) yang diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi XMIND dan kelas kontrol (44 siswa) yang diterapkan pembelajaran konvensional. Data kemampuan berpikir kreatif dikumpulkan melalui instrumen tes kemampuan berpikir kreatif yang mencakup indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Data dianalisis menggunakan Analisis Kovarian (ANACOVA) satu jalur berbantuan SPSS versi 27 pada taraf signifikansi ³ = 0,05. Hasil analisis menunjukkan nilai F = 486,246 dengan p = 0,001, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif yang signifikan antara kedua kelompok setelah mengontrol kemampuan berpikir kreatif awal sebagai kovariat. Model ANACOVA yang digunakan memiliki nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,958, yang menunjukkan bahwa 95,8% variasi kemampuan berpikir kreatif siswa dapat dijelaskan oleh model penelitian, sedangkan 4,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. Nilai Estimated Marginal Mean (rata-rata terkoreksi) menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata terkoreksi sebesar 25,485 (SE = 0,104), lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 22,083 (SE = 0,104). Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan aplikasi XMIND berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dan dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran fisika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, XMIND, kemampuan berpikir kreatif, pembelajaran fisika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan Fisika (S1) |
| Depositing User: | Ni Ketut Ananda Satianingrat Sancaya |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 02:36 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 02:36 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30870 |
Actions (login required)
 |
View Item |