Sugianthari, Ni Kadek Ayu Dinda (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COLLABORATIVE CREATIVITY BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213021001-COVER.pdf Download (17MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213021001-ABSTRAK.pdf Download (17MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213021001-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (17MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2213021001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213021001-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213021001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213021001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213021001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (17MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213021001-LAMPIRAN.pdf Download (17MB) |
Abstract
Penelitian ini melatarbelakangi pentingnya kemampuan berpikir kritis sebagai salah satu kompetensi abad ke-21 yang harus dimiliki siswa dalam pembelajaran Fisika. Namun, keterbatasan media laboratorium konvensional sering kali membuat pemahaman konsep dan stimulasi berpikir kritis siswa menjadi kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan media simulasi Physics Education Technology (PhET) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen (quasi-experimental design). Populasi dalam penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas XI di SMA Negeri 3 Amlapura, dengan sampel sebanyak 68 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Sampel terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen (33 siswa) yang diterapkan model Collaborative Creativity berbantuan PhET dan kelas kontrol (35 siswa) yang diterapkan model Discovery Learning. Data kemampuan berpikir kritis dikumpulkan melalui instrumen tes posttest dan dianalisis menggunakan Analisis Kovarian (ANAKOVA) dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil analisis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara kedua kelas setelah mengontrol variabel kovariat. Model ANACOVA yang digunakan memiliki koefisien determinasi (R Squared) sebesar 0,789 yang menunjukkan bahwa 78,9% variasi kemampuan berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran, sedangkan 21,1% dipengaruhi oleh faktor di luar model. Nilai Estimated Marginal Mean (rata-rata terkoreksi) menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata sebesar 30,844 (dengan standar deviasi 8,7) lebih tinggi dari kelas kontrol dengan nilai sebesar 20,633 (dengan standar deviasi 5,4). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Collaborative Creativity berbantuan PhET Simulation secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dibandingkan dengan model Discovery Learning.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Collaborative Creativity, PhET Simulation, kemampuan berpikir kritis. Collaborative Creativity, PhET Simulation, kemampuan berpikir kritis. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Fisika dan Pengajaran IPA > Program Studi Pendidikan Fisika (S1) |
| Depositing User: | NI KADEK AYU DINDA SUGIANTHARI |
| Date Deposited: | 14 Jul 2026 02:39 |
| Last Modified: | 14 Jul 2026 02:39 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30879 |
Actions (login required)
 |
View Item |