Nugraha, I Made Bhioma Adisti (2026) PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF DIORAMA BERBASIS AUGMENTED REALITY MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA KELAS 5 SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031091-COVER.pdf Download (450kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031091-ABSTRAK.pdf Download (242kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031091-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (266kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031091-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (406kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031091-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (351kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031091-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (593kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031091-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (198kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031091-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (237kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031091-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Disparitas nyata antara pemahaman teoretis mengenai ekosistem dan nihilnya keterlibatan praksis dari siswa4akibat metode pedagogi yang statis4menjadi indikator rendahnya literasi ekologis di tingkat sekolah dasar. Di tengah kemelut lingkungan mondial, hal ini merupakan isu yang mendesak. Sebagai langkah solutif, sebuah peranti pembelajaran interaktif berupa diorama berekstensi Augmented Reality (AR) dikembangkan melalui studi ini. Orientasinya adalah mengeskalasi literasi lingkungan pada siswa kelas V SD, sekaligus menginvestigasi tingkat kesahihan, kepraktisan, dan kemangkusan media tersebut. Riset ini mengadopsi ancangan Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang bersendikan pada kerangka kerja ADDIE. Sebagai pijakan teoretis, proses rancang bangun tersebut berakar pada asas konstruktivisme. Wahana instruksional interaktif berupa diorama berteknologi Augmented Reality (AR) pada cakupan ekosistem ditetapkan sebagai objek telaah dalam studi ini. Saat memasuki tahapan eksekusi, skema one group pretest-posttest diberdayakan sebagai desain riset. Evaluasi terhadap produk tersebut merangkul sejumlah subjek, yang secara terperinci melibatkan dua validator peranti, dua validator substansi, dua orang guru, beserta 18 murid kelas V SD Negeri Katung yang bertindak selaku responden penguji. Penjaringan data via kuesioner dan tes literasi ekologis ditelaah secara deskriptif kuantitatif dan uji paired sample t-test pascapemenuhan prasyarat. Temuan empiris mengafirmasi bahwa diorama AR ini menggenapi kesahihan prima merujuk justifikasi pakar, serta merengkuh keterpakaian unggul dari pendidik dan peserta didik. Selain memicu eskalasi literasi ekologis yang substansial pascaintervensi, inovasi imersif ini mumpuni menyemai afeksi peduli alam, memantik partisipasi, dan memperdalam komprehensi ekosistem. Konsekuensi logisnya, diorama AR potensial direkognisi sebagai pembaruan pedagogis IPAS guna menyokong literasi lingkungan di jenjang pendidikan dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Augmented Reality, Ekosistem, IPAS, Kurikulum Merdeka, Literasi Lingkungan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I Made Bhioma Adisti Nugraha |
| Date Deposited: | 23 Jul 2026 00:35 |
| Last Modified: | 23 Jul 2026 00:35 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/31313 |
Actions (login required)
 |
View Item |