Budiman, Gede Dirga (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031709-COVER.pdf Download (386kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031709-ABSTRAK.pdf Download (186kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031709-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (216kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031709-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (384kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031709-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (379kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031709-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (343kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031709-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (167kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031709-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (183kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031709-LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
Abstract
Permasalahan mengenai belum optimalnya capaian hasil belajar IPAS pada materi rantai makanan merefleksikan perlunya konfigurasi pembelajaran yang lebih adaptif terhadap karakteristik peserta didik sekolah dasar. Berangkat dari kondisi tersebut, eksplorasi empiris ini diarahkan untuk mengafirmasi implikasi implementasi Game Based Learning (GBL) yang dikombinasikan dengan media konkret terhadap capaian belajar IPAS. Orientasi penelitian mengadopsi paradigma kuantitatif, sedangkan pembuktian empiris diejawantahkan melalui quasi experiment berdesain Non-Equivalent Post-Test Only Control Group Design. Keseluruhan siswa kelas V SD Negeri 1 Banyuasri dikonstruksikan sebagai populasi penelitian, dengan kelas VA (28 peserta didik) diposisikan sebagai kelompok eksperimen dan kelas VC (29 peserta didik) sebagai kelompok pembanding. Verifikasi data ditempuh melalui pengujian normalitas, homogenitas, serta Independent Samples t-test berbantuan SPSS 27.0 for Windows. Keluaran analisis mengartikulasikan signifikansi sebesar 0,000 (<0,05) disertai thitung 7,934, sehingga diferensiasi capaian belajar antarkelompok memperoleh justifikasi statistik. Akumulasi rerata post-test mengindikasikan kelompok eksperimen mencapai 84,39, sedangkan kelompok kontrol teridentifikasi sebesar 54,31. Konstelasi evidensi tersebut mengafirmasi bahwa pengintegrasian model Game Based Learning dengan media konkret mengonstruksi peningkatan hasil belajar IPAS peserta didik sekolah dasar secara signifikan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Game Based Learning, Hasil Belajar IPAS, Sekolah Dasar. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Gede Dirga Budiman |
| Date Deposited: | 05 Aug 2026 08:00 |
| Last Modified: | 05 Aug 2026 08:00 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32057 |
Actions (login required)
 |
View Item |