Wibawa, Ni Putu Rizki Diah Apriani (2026) TEACHER HUMOR IN AN INDONESIAN EFL CLASSROOM: HUMOR TYPES, STRATEGIES, AND TEACHER–STUDENT PERCEPTIONS. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429081023-COVER.pdf Download (623kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429081023-ABSTRAK.pdf Download (6MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429081023-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (6MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429081023-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429081023-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429081023-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429081023-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429081023-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (6MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429081023-LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
Abstract
Wibawa, Ni Putu Rizki Diah Apriani (2026), Teacher Humor in an Indonesian EFL Classroom: Humor Types, Strategies, and Teacher–Student Perceptions, Tesis, Pendidikan Bahasa Inggris, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti penggunaan humor oleh guru Bahasa Inggris di kelas EFL di SMA Negeri 9 Denpasar. Penelitian ini berfokus pada identifikasi jenis-jenis humor yang digunakan guru saat mengajar, strategi penggunaan humor dalam proses pembelajaran, serta persepsi guru dan peserta didik terhadap penggunaan humor dalam kegiatan belajar-mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui beberapa cara, yaitu observasi kelas dan wawancara semi-terstruktur. Partisipan penelitian terdiri atas satu guru bahasa Inggris dan peserta didik kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sering menggunakan tiga jenis humor, yaitu humor terkait materi pembelajaran (course-related humor), humor yang tidak berhubungan dengan materi (course-unrelated humor), dan humor yang merendahkan diri sendiri (self-disparaging humor). Humor disampaikan melalui contoh-contoh lucu, komentar spontan dan interaksi selama di kelas. Guru percaya bahwa humor dapat mengurangi kecemasan peserta didik, meningkatkan keterlibatan peserta didik di kelas, serta mempererat hubungan antara guru dan peserta didik. Sementara itu, peserta didik memandang humor sebagai salah satu faktor yang menciptakan suasana belajar yang lebih santai, menyenangkan, dan bermakna. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa humor dapat berfungsi sebagai alat pedagogis yang efektif dalam pembelajaran bahasa Inggris apabila digunakan dengan tepat. Kata kunci: Penggunaan humor di dalam kelas, proses pembelajaran, persepsi siswa, persepsi guru, jenis humor
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Penggunaan humor di dalam kelas, proses pembelajaran, persepsi siswa, persepsi guru, jenis humor |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S2) |
| Depositing User: | NI PUTU RIZKI DIAH APRIANI WIBAWA |
| Date Deposited: | 12 Aug 2026 00:35 |
| Last Modified: | 12 Aug 2026 00:35 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32527 |
Actions (login required)
 |
View Item |