Tuange, Junita Sara Vanessa Barbarina (2026) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN VIRTUAL LAB PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429071005-COVER.pdf Download (449kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429071005-ABSTRAK.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB I PENDAHULUAN)
2429071005-BAB I PENDAHULUAN.pdf Download (10MB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2429071005-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB III METODELOGI PENELITIAN)
2429071005-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429071005-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (BAB V PENUTUP)
2429071005-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (10MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429071005-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (10MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429071005-LAMPIRAN.pdf Download (10MB) |
Abstract
Tuange, Junita Sara Vanessa Barbarina (2026). Pengembangan Desain Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Virtual Lab Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMP. Tesis, Program Studi S2 Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan desain pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing berbantuan virtual lab pada materi Suhu, Kalor, dan Pemuaian yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP. Menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian ini melibatkan siswa kelas VII SMP Negeri 12 Jayapura sebagai subjek uji coba. Media pembelajaran dikembangkan dengan mengintegrasikan Canva, Nearpod, dan PhET Simulations ke dalam perangkat tablet sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memenuhi kriteria sangat valid dengan nilai Aiken9s sebesar 0,93 dari ahli media dan 0,84 (validitas tinggi/sedang) dari ahli materi dengan persentase kumulatif 95%. Pada uji kepraktisan menggunakan User Experience Questionnaire (UEQ), media meraih predikat Excellent di semua aspek, baik pada uji coba perorangan maupun kelompok kecil. Uji efektivitas membuktikan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa yang signifikan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai dari pre-test (56,77) ke post-test (81,61) dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,56 (kategori sedang) dan effect size 0,75. Sebanyak 77,5% siswa mencapai kriteria gain sedang, 22,5% kriteria tinggi, serta 90% siswa memenuhi ketuntasan minimal. Dengan demikian, desain pembelajaran virtual lab ini teruji layak, praktis, dan efektif sebagai solusi inovatif untuk mengatasi keterbatasan laboratorium serta meningkatkan pemahaman konsep sains siswa. Kata Kunci: desain pembelajaran, inkuiri terbimbing, pemahaman konsep, virtual lab.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | desain pembelajaran, inkuiri terbimbing, pemahaman konsep, virtual lab. |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education Q Science > Q Science (General) |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2) |
| Depositing User: | Junita Sara Vanessa Barbarina Tuange |
| Date Deposited: | 19 Aug 2026 06:24 |
| Last Modified: | 19 Aug 2026 06:24 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/32694 |
Actions (login required)
 |
View Item |