Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Collaborative And Inquiry Problem Based Learning (CIPBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam

Tarigan, Dea Rorencia Br (2026) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Collaborative And Inquiry Problem Based Learning (CIPBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

	Text (COVER) 2213043001-COVER.pdf Download (17MB)
	Text (ABSTRAK) 2213043001-ABSTRAK.pdf Download (17MB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) 2213043001-BAB I PENDAHULUAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (BAB 2 KAJIAN TEORI) 2213043001-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN) 2213043001- BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN) 2213043001-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (BAB 5 PENUTUP) 2213043001-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (17MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 2213043001-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (17MB)
	Text (LAMPIRAN) 2213043001-LAMPIRAN.pdf Download (17MB)

Abstract

Pembelajaran Biologi pada materi perubahan lingkungan di SMA Negeri 1 Banjar masih didominasi oleh media PowerPoint yang statis dan metode ceramah satu arah, sehingga keterlibatan aktif peserta didik dan ketercapaian tujuan pembelajaran tergolong rendah, yaitu hanya 18,2% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis Collaborative and Inquiry Problem Based Learning (CIPBL) pada materi perubahan lingkungan yang valid dan praktis dengan karakteristik yang mendukung pembelajaran mendalam peserta didik kelas X SMA. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Validitas isi instrument menggunakan Gregory, validitas menggunakan persentase skor ahli sedangkan kepraktisan dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase. Produk yang dihasilkan berupa situs web interaktif berbasis Google Sites yang terdiri dari komponen lima tahapan sintaks CIPBL (orientasi masalah, merumuskan masalah, penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi) secara konsisten pada tiga sub bab materi. Hasil validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media masing-masing memperoleh persentase rerata 96,29% dan 99,30% dengan kriteria sangat valid. Hasil uji coba kepraktisan pada uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba praktisi guru berturut-turut memperoleh 89,12%, 88,21%, dan 96,15%, yang seluruhnya berkriteria sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis CIPBL yang dikembangkan layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran Biologi yang dirancang berdasarkan prinsip pembelajaran mendalam pada materi perubahan lingkungan

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	media pembelajaran interaktif, CIPBL, perubahan lingkungan, pembelajaran mendalam, model ADDIE
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Biologi dan Perikanan Kelautan > Program Studi Pendidikan Biologi (S1)
Depositing User:	Dea Rorencia Br Tarigan
Date Deposited:	30 Oct 2026 10:27
Last Modified:	30 Oct 2026 10:27
URI:	http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/33067

Actions (login required)

View Item