Adi, Ni Luh Made Purnia (2021) SELF-DIRECTED LEARNING IN EFL DURING COVID-19 PANDEMIC: AN ANALYSIS OF TEACHER’S PERCEPTION AND STUDENTS’ LEARNING AUTONOMY IN SMA N 1 MENGWI. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
1712021061-COVER.pdf Download (708kB) |
|
Text (ABSTRAK)
1712021061-ABSTRAK.pdf Download (362kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
1712021061-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (315kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
1712021061-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (457kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
1712021061-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (447kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
1712021061-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (869kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
1712021061-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (276kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
1712021061-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (411kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
1712021061-LAMPIRAN.pdf Download (508kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mencari tau tentang persepsi guru mengenai Self-directed learning (SDL), aktivitas-aktivitas yang diberikan oleh guru dalam pembelajaran online selama pandemi COVID-19, dan komponen-komponen SDL yang dapat diidentifikasi dari aktivitas-aktivitas tersebut. Penelitian ini dirancang dalam bentuk penelitian campuran (kualitatif dan kuantitatif). Seorang guru Bahasa Inggris di SMA Negeri 1 Mengwi dipilih menjadi partisipan dalam penelitian ini. Sedangkan, kuesioner, lembar observasi, dan tabel klasifikasi merupakan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data. Teori SDL yang dikemukakan oleh Tan dan Koh (2014) digunakan dalam pengembangan kuisioner dan pengidentifikasian komponen-komponen SDL. Hasil kusioner menunjukkan bahwa dengan skor 4,00, guru mempersepsikan dirinya “berpengetahuan” tentang SDL. Dengan skor 3,57, guru mempersepsikan dirinya “antisipatif” atau sering mengadakan aktivitas pembelajaran yang mendukung SDL. Selain itu, dengan skor 3,88 guru merasa SDL memperikan dampak yang “berpengaruh” pada siswa. Melalui, observasi dan table klasifikasi, ditemukan bahwa terdapat beberapa komponen-komponen SDL yang tercermin melalui aktivitas-aktivitas pembelajaran yang diadakan oleh guru. Komponen tersebut adalah “mengembangkan otonomi siswa dalam belajar” dan “mengembangkan pemantauan dan pengelolaan diri”. Kata kunci; Persepsi guru, Self-directed learning (SDL), aktivitas pembelajaran online
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | persepsi guru, self-directed learning (SDL), aktivitas pembelajaran online |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ni Luh Made Purnia Adi |
| Date Deposited: | 15 Feb 2021 13:53 |
| Last Modified: | 15 Feb 2021 13:53 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/5107 |
Actions (login required)
 |
View Item |