ASSESSMENT LITERACY OF ENGLISH TEACHERS IN TABANAN, BALI, INDONESIA

Purwani, Gusti Ayu Bintang (2022) ASSESSMENT LITERACY OF ENGLISH TEACHERS IN TABANAN, BALI, INDONESIA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

	Text (COVER) 1812021124-COVER.pdf Download (482kB)
	Text (ABSTRAK) 1812021124-ABSTRAK.pdf Download (355kB)
	Text (BAB 1 PENDAHULUAN) 1812021124-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (375kB) | Request a copy
	Text (BAB 2 KAJIAN TEORI) 1812021124-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (376kB) | Request a copy
	Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN) 1812021124-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (512kB) | Request a copy
	Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN) 1812021124-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (704kB) | Request a copy
	Text (BAB 5 PENUTUP) 1812021124-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (355kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 1812021124-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (465kB)
	Text (LAMPIRAN) 1812021124-LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Asesmen merupakan salah satu bagian penting dalam proses belajar mengajar. Praktik asesmen yang baik juga berdampak baik terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat literasi asesmen guru Bahasa Inggris di kabupaten Tabanan. Penelitian ini menggunakan rancangan explanatory sequential mixed method dengan menggunakan teknik purposive random sampling untuk menentukan sampel penelitian ini. Kemudian, data dikumpulkan dengan menggunakan dua instrumen, yaitu angket yang berisi 30 pertanyaan tentang praktik penilaian guru. Instrumen kedua adalah wawancara. Hasil dari kedua instrumen tersebut dianalisis menggunakan skor rata-rata ideal untuk menentukan tingkat literasi asesmen masing-masing guru. Dari hasil tersebut, literasi asesmen guru bahasa Inggris di Kabupaten Tabanan dikategorikan sebagai 'cukup'. Dengan demikian, jumlah guru yang memperoleh level cukup adalah 44,4%, 2,3% guru pada tingkat 'sangat baik', 40% guru pada tingkat 'baik', 13,3% guru pada tingkat 'kurang', dan 0% pada tingkat 'sangat buruk'. Dari hasil wawancara terlihat bahwa tingkat literasi asesmen guru tidak dipengaruhi oleh pengembangan profesional guru, pengalaman profesional, dan dukungan kelembagaan. Oleh karena itu, guru diharapkan meningkatkan praktik asesmennya untuk mengembangkan prestasi siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	asesmen, praktik asesmen, literasi asesmen guru, guru bahasa Inggris.
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English
Divisions:	Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1)
Depositing User:	Gusti Ayu Bintang Purwani
Date Deposited:	21 Jul 2022 08:53
Last Modified:	21 Jul 2022 08:53
URI:	http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/12133

Actions (login required)

View Item