Wahyudi, Shafa Aninda Putri (2025) FEMALE AND MALE TEACHERS' STRATEGIES FOR TEACHING ENGLISH IN SMA N 4 SINGARAJA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021145-COVER.pdf Download (577kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021145-ABSTRAK.pdf Download (168kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021145-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (195kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021145-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (287kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021145-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (264kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021145-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (720kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021145-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (155kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021145-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (224kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021145-LAMPIRAN.pdf Download (4MB) |
Abstract
Penelitian ini menyelidiki strategi pengajaran yang diterapkan oleh guru bahasa Inggris laki-laki dan perempuan di SMA Negeri 4 Singaraja, khususnya dalam menanggapi implementasi Kurikulum Merdeka. Dengan menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif, studi ini meneliti perbedaan preferensi pengajaran berbasis gender serta dampaknya terhadap keterlibatan siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi kelas, dan wawancara mendalam dengan empat guru laki-laki dan empat guru perempuan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru laki-laki lebih banyak menggunakan Project-Based Learning (PjBL), yang menekankan kolaborasi, penerapan dalam dunia nyata, dan pemecahan masalah yang terstruktur. Sebaliknya, guru perempuan lebih memilih Computer-Assisted Language Learning (CALL) dan Discovery Learning, dengan mengintegrasikan teknologi dan media interaktif untuk meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa. Meskipun terdapat perbedaan dalam pendekatan, kedua kelompok sama-sama bertujuan menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan berpusat pada siswa. Penelitian ini menyoroti pentingnya gender dalam membentuk pendekatan pedagogis, serta memberikan wawasan untuk mengoptimalkan strategi pengajaran sesuai dengan preferensi belajar yang beragam. Temuan ini berkontribusi pada diskusi berkelanjutan mengenai pendidikan yang inklusif secara gender serta memberikan rekomendasi bagi program pelatihan guru yang disesuaikan dengan keragaman instruksional.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Pengajaran Bahasa Inggris, Perbedaan Gender, Kurikulum Merdeka, Strategi Pengajaran. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Shafa Aninda Putri Wahyudi |
| Date Deposited: | 13 Feb 2025 23:40 |
| Last Modified: | 13 Feb 2025 23:40 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/23276 |
Actions (login required)
 |
View Item |