Ariastini, Ida Ayu Ketut (2026) DEVELOPING AN AUDIOBOOK FOR TEACHING ENGLISH TO VISUALLY IMPAIRED 11TH GRADE STUDENTS AT SLB NEGERI 1 TABANAN. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2112021076-COVER.pdf Download (12MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2112021076-ABSTRAK.pdf Download (12MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2112021076-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (12MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2112021076-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Download (12MB) |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2112021076-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2112021076-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2112021076-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2112021076-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (12MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2112021076-LAMPIRAN.pdf Download (12MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran Bahasa Inggris dalam bentuk audiobook yang dirancang khusus untuk siswa tunanetra kelas XI di SLB Negeri 1 Tabanan. Partisipan penelitian ini melibatkan satu orang guru Bahasa Inggris dan empat orang siswa tunanetra kelas XI yang mengikuti pembelajaran Bahasa Inggris pada semester pertama. Penelitian ini menggunakan metode desain dan pengembangan dengan menerapkan Successive Approximation Model (SAM) Two-Phase oleh Allen dan Sites (2012) dalam pengembangan audiobook Bahasa Inggris. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa tunanetra, analisis dokumen, jurnal peneliti, serta penilaian ahli untuk mengevaluasi kualitas konten audiobook berdasarkan kriteria pengembangan materi pembelajaran bahasa dari Tomlinson (2011). Data kualitatif dianalisis menggunakan analisis isi untuk mengidentifikasi tantangan dan kebutuhan pembelajaran, sedangkan data kuantitatif dari penilaian ahli dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dan siswa menghadapi tantangan akibat keterbatasan materi pembelajaran Bahasa Inggris yang aksesibel. Melalui model SAM Two-Phase, dikembangkan sebuah audiobook yang memuat topik Asking and Offering Help, Asking and Giving Suggestion, dan Asking and Giving Opinion, yang kemudian dievaluasi oleh para ahli berdasarkan kriteria Tomlinson (2011). Hasil penilaian ahli menunjukkan bahwa audiobook tersebut termasuk dalam kategori <sangat baik= dari segi konten, bahasa, dan desain. Audiobook ini membantu siswa tunanetra belajar Bahasa Inggris secara lebih efektif melalui input audio yang jelas, terstruktur, dan dapat diulang, sehingga mendukung pemahaman menyimak, pelafalan, dan pembelajaran mandiri. Dengan demikian, audiobook yang dikembangkan dapat dianggap sebagai materi pembelajaran Bahasa Inggris yang efektif dan inklusif bagi siswa tunanetra.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | audiobook, siswa tunanetra, pembelajaran Bahasa inggris, Pendidikan inklusif, SAM Two-Phase. |
| Subjects: | L Education > LC Special aspects of education |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Ida Ayu Ketut Ariastini |
| Date Deposited: | 19 Jan 2026 07:54 |
| Last Modified: | 19 Jan 2026 07:54 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/27610 |
Actions (login required)
 |
View Item |