Maharani, Putu Eva Julia (2026) DEVELOPING A HYBRID ENGLISH MODULE FOR FACILITATING SIXTH-GRADE STUDENTS’ READING SKILLS IN AN INCLUSIVE CLASS AT SD N 2 BENGKALA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2012021076-COVER.pdf Download (29MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2012021076-ABSTRAK.pdf Download (29MB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2012021076-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (29MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2012021076-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (29MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2012021076-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (29MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2012021076-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (29MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2012021076-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (29MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2012021076-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (29MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2012021076-LAMPIRAN.pdf Download (29MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul hibrida guna memfasilitasi keterampilan membaca siswa kelas VI di kelas inklusif pada pembelajaran Bahasa Inggris di SD N 2 Bengkala. Penelitian ini menjawab empat fokus utama, yaitu: (1) kebutuhan media membaca bagi siswa inklusif, terutama siswa bisu dan tuli, (2) desain modul hibrida, (3) tingkat validitas isi dari media yang dikembangkan, serta (4) tingkat kepraktisan penggunaannya dalam pembelajaran. Penelitian menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, analisis dokumen, penilaian ahli, serta angket kepraktisan kepada guru dan siswa. Instrumen divalidasi oleh dua ahli untuk memastikan kesesuaian isi, sedangkan analisis kepraktisan dilakukan melalui statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, siswa bisu dan tuli membutuhkan media pembelajaran multimodal. Sehingga menghasilkan sebuah produk berupa modul hibrida, dengan dua format, yakni digital dan cetak, dengan materi Simple Past Tense dan mencakup gambar, audio, terjemahan dalam bahasa Indonesia dan bahasa isyarat. Hasil uji validitas menggunakan metode Gregory menunjukkan nilai validitas isi sebesar 1,00 yang berarti sangat valid. Modul hibrida memperoleh 93 dari 100 poin dari guru dan, 360 dari 400 poin dari siswa dalam uji kepraktisan, sehingga dikategorikan sangat baik. Temuan ini membuktikan bahwa modul hibrida yang dikembangkan layak dan mudah digunakan dalam memfasilitasi pembelajaran inklusif serta keterampilan membaca siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan inovasi media pembelajaran yang berkelanjutan dan dapat dikembangkan lebih lanjut.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Keterampilan Membaca, Modul Hibrida, Pembelajaran Multimedia, Pendidikan Inklusif, Siswa Bisu dan Tuli |
| Subjects: | L Education > L Education (General) P Language and Literature > PE English |
| Divisions: | Fakultas Bahasa dan Seni > Jurusan Bahasa Asing > Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (S1) |
| Depositing User: | Putu Eva Julia Maharani |
| Date Deposited: | 08 May 2026 09:46 |
| Last Modified: | 08 May 2026 09:46 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29154 |
Actions (login required)
 |
View Item |