Listyawati, Ni Komang Ayu (2026) Pengembangan Board Game Ecopoli Berbasis Case-Based Learning Materi Keseimbangan Ekosistem Mata Pelajaran IPAS pada Siswa Kelas V SDN 1 Baha. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031097-COVER.pdf Download (31MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031097-ABSTRAK.pdf Download (205kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031097-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (201kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031097-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (314kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031097-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (424kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031097-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (775kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031097-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (176kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031097-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (142kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031097-LAMPIRAN.pdf Download (2MB) |
Abstract
Rendahnya hasil belajar IPAS pada materi keseimbangan ekosistem dipengaruhi oleh dominasi metode pembelajaran konvensional sehingga siswa kurang terlibat aktif dan mengalami kesulitan memahami konsep yang bersifat kontekstual dan problem-solving. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Board Game EcoPoli berbasis Case-Based Learning yang layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan minat serta hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Baha pada materi keseimbangan ekosistem. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang mengacu pada model ADDIE (Analisis, Perancangan, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Subjek uji meliputi ahli isi/materi, ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, uji perorangan (3 siswa), uji kelompok kecil (9 siswa), serta uji efektivitas pada 23 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket validasi ahli dan tanggapan siswa, serta tes hasil belajar (20 butir pilihan ganda), kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian ahli memberi persentase: rancang bangun 95,00%, ahli isi 91,18%, ahli desain instruksional 92,50%, dan ahli media 95,83%, uji coba perorangan rata-rata 93,52% dan uji kelompok kecil 92,28% berkualifikasi sangat baik. Uji efektivitas pada 23 siswa memperlihatkan peningkatan rata-rata nilai dari pre-test = 12,22 menjadi post-test = 16,83 serta uji-t sample dependent menunjukkan thitung > ttabel (19,78 > 2,07), sehingga Board Game EcoPoli dinyatakan efektif meningkatkan pemahaman siswa pada materi keseimbangan ekosistem. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi pendekatan kasus (Case-Based Learning) ke dalam permainan edukatif dapat meningkatkan keterlibatan, berpikir kritis, dan hasil belajar siswa; sekolah dan guru dianjurkan mengadopsi dan mendukung penerapan media permainan kontekstual serupa untuk materi IPAS yang bersifat problem-solving dan kontekstual.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Board game EcoPoli, Case-Based Learning, IPAS, Keseimbangan Ekosistem |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | Ni Komang Ayu Listyawati |
| Date Deposited: | 07 Jun 2026 13:32 |
| Last Modified: | 07 Jun 2026 13:32 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29635 |
Actions (login required)
 |
View Item |