Bagiani, Ni Luh Putu (2026) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED FLIPPED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA SMP TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2429071025-COVER.pdf Download (35MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2429071025-ABSTRAK.pdf Download (658kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2429071025-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (270kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429071025-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (697kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429071025-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (555kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429071025-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (633kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2429071025-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (167kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2429071025-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (245kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2429071025-LAMPIRAN.pdf Download (20MB) |
Abstract
ABSTRAK Bagiani, Ni Luh Putu. 2026. Pengaruh Model Problem Based Flipped Learning terhadap Motivasi dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA SMP Tahun Pelajaran 2025/2026. Singaraja: Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha. Tesis ini telah disetujui dan diperiksa oleh Pembimbing I: Dr. I Kadek Suartama, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing II : Prof. Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd. Kata-kata Kunci: berpikir kritis, motivasi belajar, Problem Based Flipped Learning Perkembangan era digital menyebabkan transformasi pendidikan dalam penguasaan keterampilan abad 21. Namun, motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah yang dipengaruhi beberapa faktor seperti kecendrungan penerapan model pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru dan kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Flipped Learning (PBFL) terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis IPA peserta didik. Dalam mencapai tujuan ini, dilakukan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan teknik group random sampling sebanyak 80 orang dari populasi sebanyak 404 orang peserta didik kelas VII di SMP Santo Yoseph Denpasar. Kelas VII-I sebagai kelas eksperimen yang belajar dengan model PBFL dan kelas VII-J sebagai kelas kontrol yang belajar secara konvensional. Data penelitian dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes kemampuan berpikir kritis berbentuk esay yang sebelumnya diuji coba untuk selanjutnya data dianalisis menggunakan statistik multivariate analysis of covariance (MANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara model PBFL dan model konvensional. Model PBFL memberikan pengaruh besar secara simultan terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis (p = 0,001; ηp² = 0,355), serta secara parsial meningkatkan motivasi belajar (p = 0,001; ηp² = 0,349) dan kemampuan berpikir kritis (p = 0,001; ηp² = 0,145). Dengan demikian model PBFL efektif meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis IPA SMP.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | berpikir kritis, motivasi belajar, Problem Based Flipped Learning |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2) |
| Depositing User: | Ni Luh Putu Bagiani |
| Date Deposited: | 09 Jun 2026 13:09 |
| Last Modified: | 09 Jun 2026 13:09 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29654 |
Actions (login required)
 |
View Item |