Ketut Arum, Ni (2026) Pengembangan Game Edukasi Berbasis Model Pembelajaran ARSELTHK untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika serta Karakter Mandiri dan Bernalar Kritis Peserta Didik. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2423011015-COVER.pdf Download (46MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2423011015-ABSTRAK.pdf Download (217kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2423011015-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (15MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2423011015-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2423011015-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2423011015-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2423011015-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (15MB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2423011015-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (15MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2423011015-LAMPIRAN.pdf Download (15MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan game edukasi berbasis model pembelajaran ARSELTHK untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika serta karakter mandiri dan bernalar kritis peserta didik yang valid, praktis, dan efektif serta mendeskripsikan implementasi dan peran game edukasi. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Denpasar pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026. Penelitian ini mengikuti alur penelitian pengembangan desain dengan model Plomp yang terdiri dari tahap studi awal, tahap pengembangan, dan tahap asesmen sumatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu teknik wawancara, studi dokumentasi, kuisioner/angket, tes, dan observasi. Data yang diperoleh dari kuisioner dan tes dianalisis untuk mengukur kualitas game edukasi yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) game edukasi yang dikembangkan memenuhi kualitas valid dengan skor rata – rata 4,53 (sangat valid); 2) game edukasi yang dikembangkan telah memenuhi kualitas praktis dengan skor rata – rata 4,47 (sangat praktis); serta 3) game edukasi yang dikembangkan memenuhi kualitas efektif dengan skor rata – rata tes pemahaman konsep sebesar 91,80 (sangat baik) serta skor rata – rata observasi karakter mandiri dan bernalar kritis sebesar 3,74 dan 3,78 (membudaya). Berdasarkan temuan tersebut diperoleh game edukasi berbasis model pembelajaran ARSELTHK yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika serta karakter mandiri dan bernalar kritis peserta didik. Implementasi pembelajaran, yaitu 1) penggunaan metode STOP, 2) pengenalan karakter positif, 3) membandingkan bilangan bulat, 4) petunjuk siswa dan petunjuk orang tua, 5) kesimpulan, 6) social emotional learning, 7) refleksi, serta 8) kuis. Peran game edukasi berbasis model pembelajaran ARSELTHK mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika sejalan dengan teori konstruktivisme sosial, perkembangan kognitif, dan pembelajaran bermakna. Pengintegrasian SEL dan THK berkontribusi pada peningkatan karakter mandiri dan bernalar kritis peserta didik.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | game edukasi, ARSELTHK, pemahaman konsep matematika, karakter mandiri, karakter bernalar kritis |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Matematika (S2) |
| Depositing User: | Ni Ketut Arum |
| Date Deposited: | 23 Jun 2026 01:14 |
| Last Modified: | 23 Jun 2026 01:14 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/29857 |
Actions (login required)
 |
View Item |