Nugraha, I Gede Wndy Ary (2026) PENGARUH GAME EDUKASI AUDIOVISUAL BERBASIS NEUROFEEDBACK TERHADAP FLEKSIBILITAS KOGNITIF DAN KETERAMPILAN MENGAMBIL PERSPEKTIF SISWA. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2211031690-COVER.pdf Download (412kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2211031690-ABSTRAK.pdf Download (212kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2211031690-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (289kB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2211031690-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (407kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2211031690-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (695kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2211031690-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (341kB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2211031690-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (198kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2211031690-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (187kB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2211031690-LAMPIRAN.pdf Download (5MB) |
Abstract
Pentingnya membekali siswa sekolah dasar dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi, sosial, dan pengambilan perspektif yang diperlukan untuk pembelajaran abad ke-21 adalah pendorong utama penelitian ini. Siswa memperoleh manfaat dari kedua keterampilan ini ketika mereka mampu memodifikasi cara berpikir mereka, memahami sudut pandang lain, dan beradaptasi dengan lingkungan belajar yang berbeda. Permainan edukatif audiovisual berbasis neurofeedback dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan ini karena permainan tersebut mencakup visual, audio, dan umpan balik tentang aktivitas kognitif mereka dengan cara yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menguji bagaimana fleksibilitas kognitif dan kemampuan pengambilan perspektif siswa dipengaruhi oleh implementasi permainan edukatif audiovisual yang berbasis neurofeedback. Dengan menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metodologi kuasi-eksperimental. Siswa kelas lima dibagi menjadi dua kelompok untuk penelitian ini: satu kelompok diberi tugas eksperimental dan kelompok lain berfungsi sebagai kontrol. Sebelum dan sesudah pembelajaran, peserta mengikuti tes yang mengukur fleksibilitas kognitif dan kemampuan pengambilan perspektif untuk mengumpulkan data. Analisis Varians Multivariat (MANOVA) dan statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis data. Temuan penelitian menunjukkan bahwa fleksibilitas kognitif dan kemampuan pengambilan perspektif siswa ditingkatkan dengan penggunaan permainan instruksional audiovisual berbasis neurofeedback. Secara teori, studi ini mendukung gagasan bahwa kemampuan kognitif dan sosial siswa dapat ditingkatkan dengan memasukkan teknologi berbasis neurofeedback ke dalam proses pembelajaran. Studi ini menawarkan ide-ide praktis bagi para pengajar yang ingin memasukkan permainan edukatif berbasis teknologi ke dalam pelajaran mereka. Permainan ini dapat menjadi cara yang bagus untuk melibatkan siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran mereka.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Game edukasi audiovisual, Neurofeedback, Fleksibilitas kognitif, Keterampilan mengambil perspektif, Siswa sekolah dasar |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Jurusan Pendidikan Dasar > Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) |
| Depositing User: | I GEDE WENDY ARY NUGRAHA |
| Date Deposited: | 24 Jun 2026 00:05 |
| Last Modified: | 24 Jun 2026 00:05 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30009 |
Actions (login required)
 |
View Item |