Ciska, Ni Komang (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS SCRATCH PADA MATERI PERBANDINGAN SENILAI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2223011015-COVER.pdf Download (330kB) |
|
Text (ABSTRAK)
2223011015-ABSTRAK.pdf Download (458kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2223011015-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (1MB) |
|
Text (BAB 2 KAJIAN TEORI)
2223011015-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN)
2223011015-BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2223011015-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (12MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2223011015-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (932kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2223011015-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2223011015-LAMPIRAN.pdf Download (53MB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Scratch pada materi perbandingan senilai untuk siswa kelas VIII SMP yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. E-modul yang dikembangkan memanfaatkan Scratch sebagai media pembelajaran melalui aktivitas interaktif dan proyek yang dirancang untuk mendukung pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model Plomp yang terdiri atas tahap preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase. Subjek penelitian terdiri atas 10 siswa kelas VIII B pada tahap uji coba awal, 27 siswa kelas VIII B pada tahap uji coba terbatas, dan 38 siswa kelas VIII A SMP Tunas Harapan Jaya pada tahap implementasi e-modul. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons siswa, serta tes pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh skor validitas rata-rata sebesar 3,43 dengan kategori sangat valid dan skor kepraktisan sebesar 3,83 pada uji coba terbatas dengan kategori sangat praktis. Hasil implementasi e-modul menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman konsep matematika meningkat dari 42,50 pada pre-test menjadi 81,32 pada post-test. Hasil uji Paired Samples t-Test menunjukkan bahwa peningkatan tersebut signifikan secara statistik. Selain itu, hasil perhitungan effect size menggunakan Cohen’s d sebesar 3,45 menunjukkan bahwa penggunaan e-modul memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis Scratch pada materi perbandingan senilai telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran matematika siswa kelas VIII SMP.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Perbandingan Senilai, Pembelajaran Berbasis Proyek, E-Modul, Scratch, Pemrograman Visual, Pemahaman Konsep |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Pascasarjana > Program Studi Pendidikan Matematika (S2) |
| Depositing User: | Ni Komang Ciska |
| Date Deposited: | 28 Jun 2026 07:53 |
| Last Modified: | 28 Jun 2026 07:53 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30207 |
Actions (login required)
 |
View Item |