Wati, Ni Putu Dinda Asoka (2026) Pengembangan E-Modul dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Pada Materi Persamaan Garis Lurus Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Kelas VIII. Undergraduate thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.
![[img]](http://repo.undiksha.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER)
2213011031-COVER.pdf Download (2MB) |
|
Text (ABSTRAK)
2213011031-ABSTRAK.pdf Download (178kB) |
|
Text (BAB 1 PENDAHULUAN)
2213011031-BAB 1 PENDAHULUAN.pdf Download (3MB) |
|
Text (BAB II KAJIAN TEORI)
2213011031-BAB 2 KAJIAN TEORI.pdf Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2213011031-BAB 3 METODELOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2213011031-BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy |
|
Text (BAB 5 PENUTUP)
2213011031-BAB 5 PENUTUP.pdf Restricted to Repository staff only Download (917kB) | Request a copy |
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
2213011031-DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (2MB) |
|
Text (LAMPIRAN)
2213011031-LAMPIRAN.pdf Download (8MB) |
Abstract
Kemampuan literasi matematika siswa SMP masih tergolong rendah, khususnya pada materi persamaan garis lurus. Diduga, salah satu penyebabnya adalah bahan ajar yang digunakan belum sepenuhnya mendukung keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, dikembangkan e-modul dengan pendekatan pembelajaran mendalam untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research & Development) yang menggunakan model ADDIE. E-modul yang dikembangkan memenuhi karakteristik utama, yaitu belajar mandiri, utuh, berdiri sendiri, adaptif, dan mudah digunakan. Selain itu, e-modul ini juga memiliki karakteristik tambahan berupa penyajian yang interaktif, kontekstual, dan sistematis yang disusun berdasarkan pengalaman pembelajaran mendalam, yaitu memahami, mengaplikasi, dan merefleksi. Karakteristik tersebut dirancang untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi matematika. Uji validitas dilakukan oleh ahli materi dan media menggunakan instrumen Learning Object Review Instrument (LORI). Hasil rata-rata skor validitas materi sebesar 4,3 dan media sebesar 4,32 yang keduanya termasuk dalam kategori sangat valid. Uji kebermanfaatan dilakukan menggunakan instrumen User Experience Questionnaire (UEQ). Hasil analisis menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki kualitas pengalaman pengguna yang sangat baik, dengan sebagian besar aspek berada pada kategori unggul, hanya aspek kejelasan berada pada kategori baik. Uji efektifitas dilakukan di SMP Negeri 7 Denpasar dengan melibatkan 35 siswa kelas VIII 1 dengan menerapkan desain one group pretest posttest. Data dianalisis menggunakan uji-t berpasangan untuk membandingkan hasil pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan nilai t sebesar 37,58 dengan signifikansi < 0, 001, yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Selanjutnya, dilakukan perhitungan N-gain untuk mengetahui besar peningkatan kemampuan literasi matematika siswa. Diperoleh nilai rata-rata N-gain sebesar 0,62 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, e-modul dengan pendekatan pembelajaran mendalam yang dikembangkan dinyatakan valid, bermanfaat, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa pada materi persamaan garis lurus.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | E-modul, pembelajaran mendalam, kemampuan literasi matematika |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics T Technology > T Technology (General) |
| Divisions: | Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika (S1) |
| Depositing User: | Ni Putu Dinda Asoka Wati |
| Date Deposited: | 29 Jun 2026 01:15 |
| Last Modified: | 29 Jun 2026 01:15 |
| URI: | http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30256 |
Actions (login required)
 |
View Item |