PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SD

Astu, I Ketut Darjika (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROBLEM-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS V SD. Masters thesis, Universitas Pendidikan Ganesha.

[img] Text (2429071002_COVER)
2429071002_Cover.pdf
Download (64MB)
[img] Text (2429071002_ABSTRAK)
2429071002_Abstrak.pdf
Download (133MB)
[img] Text (2429071002_BAB 1 PENDAHULUAN)
2429071002_Bab 1 Pendahuluan.pdf
Download (64MB)
[img] Text (2429071002_BAB 2 KAJIAN TEORI)
2429071002_Bab 2 Kajian Teori.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (64MB) | Request a copy
[img] Text (2429071002_BAB 3 METODELOGI PENELITIAN)
2429071002_Bab 3 Metodelogi Penelitian.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (64MB) | Request a copy
[img] Text (2429071002_BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN)
2429071002_Bab 4 Hasil dan Pembahasan.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (64MB) | Request a copy
[img] Text (2429071002_BAB 5 PENUTUP)
2429071002_Bab 5 Penutup.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (64MB) | Request a copy
[img] Text (2429071002_DAFTAR PUSTAKA)
2429071002_Daftar Pustaka.pdf
Download (64MB)
[img] Text (2429071002_LAMPIRAN)
2429071002_Lampiran.pdf
Download (64MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan e-modul interaktif berbasis Problem-Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan penalaran kritis matematika siswa kelas V sekolah dasar. Pengembangan media pembelajaran ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan penalaran kritis matematika siswa yang ditunjukkan oleh kesulitan dalam menganalisis masalah kontekstual serta menarik kesimpulan secara logis. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan mampu memfasilitasi proses berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SDN 1 Dajan Peken dengan subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, dan 27 siswa kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli, User Experience Questionnaire (UEQ), serta tes pretest dan posttest. Instrumen tes memiliki reliabilitas tinggi sebesar 0,848. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, perhitungan N-Gain, dan effect size (Hedge’s d). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis PBL yang dikembangkan dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli serta memiliki tingkat kepraktisan yang sangat baik berdasarkan hasil UEQ dengan kategori Excellent pada aspek daya tarik (1,91), ketepatan (1,85), stimulasi (1,94), dan kebaruan (1,68). Selain itu, e-modul terbukti efektif meningkatkan kemampuan penalaran kritis matematika siswa secara signifikan (Sig. 0,000 < 0,05) dengan nilai N-Gain sebesar 0,7129 yang termasuk kategori tinggi dan effect size sebesar 3,10 yang termasuk kategori sangat besar. Dengan demikian, e-modul interaktif berbasis Problem-Based Learning layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan penalaran kritis matematika siswa sekolah dasar.

Item Type: Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords: E-modul Interaktif, Media Pembelajaran Digital, Penalaran Kritis Matematika, Problem-Based Learning, Sekolah Dasar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana > Program Studi Teknologi Pembelajaran (S2)
Depositing User: I Ketut Darjika Astu
Date Deposited: 08 Jul 2026 07:11
Last Modified: 08 Jul 2026 07:11
URI: http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/30621

Actions (login required)

View Item View Item